- 相关推荐
《黄河》一课的反思
一、为巩固黄河源流概况这个重点，我要求学生自己动手画图：在空白中国政区图上把黄河的形状及主要支流、城市画出来，并且边画边记，这样学生通过亲自动手，不仅突破了重难点，而且更有利于学生空间思维的形成，起到了事半功倍的效果。
二、在这节课中我针对黄河中游多泥沙的原因的分析及治理这个难点，提出问题：黄河的泥沙来自何处？为什么？这个问题难度较大，针对学生个人的力量难以回答的很全面，我通过四人小组合作交流来完成，学生从黄土高原的性质、植被等各方面经过分析回答的很完整，这样既培养了学生之间合作交流、与同学交往的能力，又培养了学生自主学习的能力。再如，黄河的治理这个问题，教师通过引导“假如你是水利专家，你怎样治理黄河？”让学生分析、讨论，集思广益、突出了以“学生为主体”的教学思路，让学生在活动中学习，在学习中活动。在不同的说法交流中，活跃了课堂气氛，让学生体验了成功的乐趣，并达到了学以致用的学习目的。
但是在课堂中也遇到了一些问题和不足。
1.学生通过自学能学会的问题教师讲得过多。
2.课堂容量过大，展现的知识点过多。
【《黄河》一课的反思】相关文章：
《黄河的主人》的教学反思07-30
黄河的主人教学反思12-02
黄河象教学反思08-08
《黄河象》教学反思08-05
《黄河象》教学反思09-17
课文《黄河的主人》反思12-11
《黄河的治理》的地理教学反思08-22
《黄河是怎样变化的》教学反思08-26
《黄河颂》教学反思07-05
黄河颂教学反思10-11