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《安塞腰鼓》听后反思
在校教研活动上，聆听了潘燕燕执教的《安塞腰鼓》第一课时，感慨万分，受益匪浅。这堂课真实、简单又扎实，灵动又能让学生充满激情，达到了省时高效的教学效果，给人耳目一新的感觉。
一、这是一堂真实的语文课。学生刚接触课文，整堂课体现了真实的学生学习过程。潘老师让学生自读课文后，指导学生起来朗读课文，学生听得十分认真。老师逐一指出学生朗读中的不足，有利于培养学生严谨的读书态度。
二、这是一堂朴实的语文课。潘老师这堂课朴朴实实，紧抓字词句的基本功训练。多位特级教师都说过：让学生把书读正确，读流畅，是语文课的基本要求，是语文的保底工程，是底线。让学生读懂课文是语文阅读课的基本任务。而潘老师在这一点上做得很到位。文章重点段落读了一遍又一遍，指导学生读书有要求，有目的，而且又注意形式的变化。在学生读书过程中发现问题，适时巧妙引导。如：区分形近字梁与粱、栗与粟，引导学生联系上下文理解“骤雨”、“战栗”等，体现了浓浓的语文味。
三、这是一堂灵动激情的语文课。教材的巧妙整合，使得整个教学过程自然顺畅，教学环节紧凑，一切都是那么水到渠成、天衣无缝、自然无痕。可见潘老师钻研教材之深。另外，潘老师的课堂语言富有激情与感染力。学生在老师的尊重、信任、鼓励、期待的目光中尽情释放自身参与体验和互学情感。在潘老师的带领引导下，学生初步读出了形象，读出了情感，读出了韵味，读出了语言文字背后的余意、余味、余韵。潘老师作为一位年轻老师，在熟练驾驭课堂的背后，一定付出了不少辛劳，这很值得我学习！
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