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数学公开课的课堂反思
上周四，也就是10月13号，有幸请到李z和吕z两位老师听我的课，给我提了一些意见和建议。
先说一下我的课堂安排吧：这节课是讲连加、连减。
一、提出问题，请同学们打开课本44页，自己观察图画，你能提出什么样的数学问题？
二、解决问题，请同学们回答你要怎样解决这些问题，引导学生写出算式，并观察这些算式和以前学的有什么不一样，揭示这节课的课题——连加、连减。
三、如何计算？请学生思考，你会如何计算连加、连减算式，教师引导学生寻找正确的计算方法：先算前两个数，遵循从前往后算的计算顺序。
四、练习，先出两道文字型的例题，让学生写出算式并计算，确保学生能理解题意。再出示6—8道连加、连减算式，训练学生的计算速度和正确率。整节课下来，40分钟的课堂还剩大约两三分钟的时间，这个时间让学生自己看课后题，看有没有比较难而不会做的题。
李老师和吕老师给的评价是：
优点：
1、课堂结构合理，有新课有练习；
2、课容量较大，既有连加又有连减；
3、学生练习充足；
4、思路由学生想，充分发挥了学生的主动性。
意见和建议：
1，导入的时候让学生自己看课本上的插图，难以控制学生的行为，因为一年级学生自制能力差，有的学生不看书而玩别的东西，或者表面上看书，实际上脑中在想其他的事。我可以将这幅图投影在大屏幕上，让学生统一看黑板，这样能保证学生集中精力听课，不给他们做小动作的机会。
2，关于学生的练习，应该告诉学生正确的书写格式。是要求竖着写还是横向写？统一一下格式，给学生明确的要求，既让学生做了练习又训练了良好的书写习惯，一举两得。
3，应该在增加一个小结环节，在课堂最后让学生回顾这节课的内容，加深印象。
两位老师的评价非常到位，我应该好好设计以后的课，再接再厉，取长补短，争取下次会有更多的优点。
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