- 相关推荐
识得庐山真面目—高区小学英语连片教研反思
识得“庐山”真面目—高区小学英语连片教研活动反思
作者／来源：黄家沟小学高彩凤
端午小长假返回的第二天，我们高区所有小学英语教师齐聚美丽的“葵园实小”，开展本学期的小学英语连片教研活动。此次教研活动一改往年的新授课示范模式，呈现给大家的是如何上好复习课的精彩盛宴。
在邵老师简单的开场白之后，由陈杰老师、戴子媛老师和郭丹老师三位美女分别就三节不同的课进行说课演示，她们从不同的角度和视野深入浅出的从教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行讲解，明确的教学目标、层层递进的重难点攻克、花样繁多的活动设计，这些都为与会的所有教师同仁们带来了不一样的头脑风暴和教学启迪。
一、合理创设教学情境，有效激活复习课堂。
由于复习课的内容是学生所熟悉的，没有了新授课时的新鲜感，但只要教师掌握导入的技巧，学生的注意力同样会很快地转移到课堂学习中。为了使学生全身心地投入的学习，教师可以根据小学生爱说、爱唱、爱演、爱玩的特点，结合本年级学生的特色，在课前三分钟开展每课一歌、说说演演、绕口令等活动，开发其非智力因素，激发学习的愿望，激活英语复习的课堂。如陈杰老师就是先让学生们通过齐唱“Rain,raingoaway”这首欢快的歌曲进入课堂的学习。
在这次的听课过程中，郭丹老师设计的5BM6的复习课，我印象尤其深刻。郭老师将原本知识点非常零碎的两个课时的复习内容糅合成为了一个整体，以“TravelNote”主题贯穿两节课,这样的处理方式既是对文本内容的合理整合，又使得教学内容体现层层递进、环环相扣的关联性。整个复习过程就像是教师引领着学生们踏上一趟美好的旅途，学生们边玩边做，完全沉浸在其中，忘了是在“上课”，但是，重要的知识点却在无形中不断的得到了巩固，相信这一点会从复习课堂上学生们流利的师生问答、精彩的表演中显露无遗。
英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力，而情景功能对话最能体现语言的交际性。因此我认为复习课同样也要注意到培养学生运用英语进行交际的能力。
二、设计恰当的游戏比赛，调动学生的积极性。
复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏，疏理归类，便于学生记忆和融会贯通，提高掌握和综合运用知识的能力。针对小学生具有强烈的竞争和进取意识的年龄特点，在英语课堂上教师要适当地、有意识地增添一些趣味性和竞争性的游戏。游戏能使孩子们主动参与，延长注意的保持时间，使学习热情高涨。
陈杰老师的说课恰恰体现了这一点。她说课的3BM7的教学内容词汇量大、句子结构多，陈老师灵活巧妙的将班级分为Sping、Summer、Autumn、Winter四个小组。整堂课以小组竞争比赛的形式开展活动，在复习过程中先由歌曲热身，然后chant导入，接下来由单词—词组—句子的递进呈现复习，让学生有了一个思维上的过渡。在知识点考察上也是花样繁多：师生英汉互译、听力练习、Freetalk、Fillintheblanks，并且用奖罚分明的方式来激发学生学习的劲头，值得我们大家借鉴和学习。
三、运用多种复习方式，帮助学生归纳总结知识。
戴老师说课的4BM8（一起）就是很好的利用了这种总结归纳的方式，尽管使用的教材不同，但戴老师跳出课堂却把握课堂的引领角色却让我在这一节课上看到了亮点。戴老师对于复习星球名称的处理形式比较新颖，通过设计了一个宇宙演示图，生动有趣，符合小学生喜欢新奇事物的性格。另外，她把句型也渗透在
中一起复习了，如果我是学生，也会很喜欢。
在戴老师清晰明了的引领下，学生们在看着太空行星图画的情况下，能够很容易的进入到“单词—短语—句子”的链条复习中去。因为这篇课文主要讲解关于各个行星、恒星名称的词汇以及一些重点句型，复习时，必须给学生进行系统的知识梳理、归纳。对于复习的形式，如果只是以单一的方式给学生梳理一遍，那仅仅只是教师对知识的讲解，仅仅局限于讲解，而没有渗透。
三位美女教师不同纬度的演绎为大家如何上好复习课提供了多样的选择，为时间短任务重的复习阶段指明了方向。说实话，由于时间紧，在匆匆结束新课进入复习阶段后，我正陷于复习效率低下的烦恼，此次教研活动正如初夏的一阵清爽的凉风，及时的为我拨开眼前云雾，让我这个“不识庐山真面目”的“山中人”，终于领略到了复习课“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的精彩纷呈。期待下一次的聚会，更希望大家都能取其精华积极备考，最后都能取得一个满意的结果!
【识得庐山真面目—高区小学英语连片教研反思】相关文章：
区小学教研工作计划08-28
小班建构区教案垒高09-30
建构区教学反思08-01
小学英语教研活动总结01-17
小学英语的教学反思07-17
小学英语的教学反思07-25
小学英语教研工作总结05-18
小学英语教研工作计划05-20
小学英语教研工作计划07-04
小学英语教学反思06-07