《小露珠》的反思
经过一研后的修改，我又进行了第二次试讲。第二次试讲比第一次有进步，作为教师我心中的目标更明确，为了达成本节课的目标，我抓住了关键词语引导学生进行赏析，学生初步感知了语言的美。
但第二次试讲仍然存在很多问题，在第二次教研后，我对自己的教学进行了第二次教研后的反思。本次试讲最大的问题就是教学内容较多，不够高效，课堂内容没有进行完。在教研后，我们对教学设计进行了更加精细的修改。
1、对小露珠的外在美应该放手给学生，让学生通过表演来理解作者用词的准确性，来赏析语言的美。对于小露珠外在的美，学生一读便懂。为了提高学生阅读文本的兴趣，可带领学生阅读文本，引导学生在理解的基础上戴上头饰进行表演。将文本演出来。此环节也可进行适当的拓展，让其他孩子也投入其中，按照文中的句式和小露珠进行打招呼。
2、在对文本进行讲解时，缺少一个整体性。所以我们在教研的基础上，对第一自然的处理进行了改变。教师可配乐朗读第一自然段，提出问题“你仿佛看到了一个什么样的小露珠？”，让学生边听变想，入情入境，以读代讲，感知小露珠的可爱、顽皮。
3、在情感态度价值观方面，学生理解起来有一定的难度。我们组觉得可以弱化对小露珠无私奉献精神的理解，将重点放在感知文章语言美上。
4、为了提高学生的兴趣，朗读的形式可再多样些，朗读的指导可再多一些，真正让学生通过读来表达自己的理解和感受。
5、为了巩固学生第一课时的内容，导入可采用复习导入的形式，做到温故而知新。
二次教研过后，我又充满了信心，继续开始我的第三次试讲。
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