班主任培训的反思

班主任培训的反思

　　14年15年在合肥市第62中学代课一年，但仅仅是任课老师，没当班主任。14年8月份来到现在的学校——康园小学，我成了一（3）班的班主任，对于一点班主任工作经验都没有的我来说，这是一个严峻的考验也是一个巨大的挑战。

　　开学初，面对43个刚从幼儿园来到小学的孩子，我不知所措，不知道怎么当好班主任，更不知道如何管理好班级。从9月份开学至今，已经整整4个月了，在这四个月中，我不断向周围有班主任工作经验的老师学习，自己也在不断地摸索，同时看了一些与班主任工作相关的书籍，例如何老的自育自学理论知识，这一路走来，磕磕碰碰、跌跌撞撞，我倍感疲劳，但是我的班级管理仍然没有达到预期效果，班级管理中仍然存在很多问题，我深知因为我没当过班主任，我的班主任工作经验不足，不是一个专业的班主任。我渴望有人能够指导我，引领我，使我的班主任工作效率高同时能够给我的生活带来快乐。14年26日至28日我有幸参加了包河区组织的为期三天的班主任培训，短短的三天培训，但是我获益匪浅，感触很深，也收到很大启发。

　　26日全美最佳教师雷夫为我们做了一天的培训，他的教学严格遵循科尔伯特的道德发展六阶段：

　　1、学习是为了避免给自己带来麻烦，

　　2、学习是为了获得老师、同学、家长的表扬，

　　3、学习是为了取悦他人，

　　4、学习是因为有规则，避免惩罚，

　　5、学习是因为同理心，为了体贴理解别人，

　　6、建立自己的道德规则意识。

　　雷夫的培训给我的最大感触是不与与自己观点不一致的人作斗争，每年最一件新鲜的事情，最最重要的是把教师自己的兴趣带入课堂。

　　27日上午是南京市小营小学卢婧老师做的基于班本教育理念的班队活动的设计与组织，卢老师的培训让我懂得了任何活动的设计都要建立在班级实际学情的基础之上，活动的设计要针对班级的实际情况。小营小学的班级管理有很多载体，例如连心桥留言本，心心相印本，毛毛虫蜕变公约等等。最让我印象深刻的是他们的班本微型课程，包括不同的学科，例如语文的《妈妈，请你笑一笑》，数学的《我的卧室我做主》主要是把数学上的长度单位运用到实践中，让学生测量自己的卧室，同时还要去家具城为自己的卧室买家具，这些都要用到长度单位，通过开发这样的班本微型课程，拓展课内所学的知识，同时能够把课内所学知识运用到实践中去，让学生知道学的知识不是高高在上的，不是束之高阁的，而是与生活实际紧密相连的。类似的班本微型课程还有很多，例如针对班级学生写字姿势不对而开发的《喜羊羊漫游眼睛王国》，让孩子们了解保护眼睛的相关信息；针对孩子浪费粮食开发的班本微型课程《米粒的天空》，介绍了米粒从哪里来，让孩子知道即使是一粒米也来之不易，米粒的心愿、米粒的眼泪，米粒的畅想，争当米粒大使。我非常喜欢这些班本微型课程。

　　27日下午是南京师范大学教授赵凯老师做的讲座，主题是呵护学生的心灵——中小学生常见心理问题及对策。最近我们在做学困生个案分析，赵老师的讲座中提到了学困生的类型及原因和对策，让我感触较深。

　　28日上午是王天文老师做的关于心理教育视角下的谈话技巧的讲座。让我了解到谈话要知己、知彼，还要运用谈话技巧。对照自己平时与学生家长的谈话，感觉有很多不足之处，例如我经常给家长发校讯通，有些孩子是被表扬的，有些孩子是被批评的，我发校讯通的时候只做到了知己，但并没有知彼，因为学生家长是不同状态的，不同层次的，优秀生的家长收到表扬的信息很开心，但是调皮捣乱的家长经常收到被批评的信息又是一种什么感觉呢？可能我发的信息使家长心情不好，甚至影响他工作，所以在今后的谈话中一定要做到知己、知彼、有技巧。王老师讲到的常见冲突行为的心理需求解读对我的启发也很大，让我了解到不同行为的孩子他们的需要究竟是什么。例如哭泣的人需要的是理解、宽容；争吵的人需要的是理解、公平、尊重；打架的孩子需要的是尊严、宣泄、释放被压抑的委屈；沉默的孩子需要的是自我保护。了解了不同冲突行为孩子的心理需要对我们今后的工作有很大作用。老师要尽可能的满足学生的需要，反思了一下自己，班上有个学困生，不论什么学科，她总是喜欢说老师我不会，因为上课时间紧，我还要顾及其他孩子，所以我经常对她说下次认真听课就会了，现在我觉得自己的这种做法很不好，孩子说不会，她需要的是我的帮助和辅导，而我却说让她下次认真听课，我没有满足她的需要，今后我要改变这种情况。

　　28日下午是南京市百家湖小学的陈林静老师做的关于智慧班主任是怎样练成的讲座，她的讲座非常精彩。通过她的讲座让我知道了当班主任需要智慧，否则即使很辛苦很疲惫也不能管理好班级。从陈老师的讲座中我知道了如何与家长相处，当家长问及孩子的上课表现时，即使是调皮的孩子也要先说上几点优点，再说我期待孩子在XXX方面有所进步，而不是一味的说孩子的缺点。之前，当家长问我的时候，我直言不讳孩子上课不认真听课，做小动作，以后我要注意，要改正。陈老师通过自己与班级学生相处的案例让我知道了智慧班主任应该怎么做，也让我感受到她对孩子真正的爱，真正的关心，我以后也要对班级孩子付出更多的爱，更多的耐心，同时要运用智慧，做一个智慧的班主任。

　　现在已经临近期末考试，学校的各项事情也很多，即使在这样的时刻我抽出3天时间参加班主任培训，我认为是值得的，所谓“磨刀不误砍柴工”，我相信这三天的培训将会对我今后的班主任工作有很大帮助，转变了我的一些班主任工作理念，能够提升我的班主任工作能力。

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