初中英语小组合作学习研讨课听课学习反思

初中英语小组合作学习研讨课听课学习反思

　　星期二，随里庄、张哨中学的老师们听了一节邵先凤老师执教的英语小组合作学习研讨课，感觉耳目一新：学生训练有素，整体素质高于我听的平邑三中的两节英语课。尤其是师生间的口语运用是如此娴熟，整节课自始至终学生都是用英语表达、用英语主持、包括课前誓言也是英语：Wherethereisawill，thereisaway。看得出邵老师平常对学生的习惯养成是下了功夫的。

　　上课开始，教师出示目标，并投放六个任务项，学生自己浏览任务之后自习，然后组内讨论交流疑难问题。教师分配任务，学生接受任务后小组内进行二次探究，探究之后每组选一位代表展示在题板上。然后从任务1开始各组成员到各自的任务区逐一展示讲解。通过听课发现小组建设初步取得成功，学生的自信心充分体现，合作学习习惯已经初步养成。大部分同学表现出色，在展示时看得出预习效果相当明显，对知识的挖掘、拓展、重难点的把握非常到位。他们讲解起来俨然一位老师，并且讲解之后还不忘“Anyotherquestion？Nextone，Number（）etc。”表现得既自信大方，又有礼貌。

　　教师真正把课堂还给了学生，但并非撒手不问，在学生展示不充分时，教师适时点拨，如在任务1中展示practice一词时，教师顺势点出practice+doing不能+todo的用法，以及toomany（可数名词复数）与toomuch,（不可数）的区别。在任务3的展示过程中由Notalking（警示句）引出Don’ttalk（否定祈使句）使知识得以提升与拓展，教师真正成为了学生学习的指导者与知识点的提升者。

　　总之，邵老师的这节课我认为非常成功，相信学生在这样的课堂里是幸福的，是受益终生的。

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