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《威武的盾牌》听课反思范文
《威武的盾牌》是三年级下册的一课，起初我拿到课本后，单纯地以为这只是一节简单的手工课。但是在听了两位老师的作课后，我发现我的认识太过浅显。在学校只是把精力放在语文课的教学上，现在才知道，一节美术课的容量其实很大，要上好一节美术课其实非常不容易。
首先，李宁老师为我们做了一个很好的示范。她用轻松幽默的谈话来导入课堂，让学生很快进入角色。而且由鸟类到飞机，乌龟到盾牌，举例也是恰到好处。良好的开端就是成功的一半，在李老师的组织下，课堂有条不紊地进行着。在讲授新课时，李老师让学生观察的同时就示范盾牌的做法，这样课堂效率就大大提高了。手工制作的课堂需要小组合作的能力，在分工时李老师也做了提醒。整堂课上最值得一提的便是李老师的语言，她的语言表达能力着实让我钦佩。课堂上及时有力的评价以及自然的过渡衔接语都值得我学习。比如在强调小组合作时，她会说“众人拾柴火焰高”，立马就起到不一样的效果。总之，对于我来说，美术课是新鲜而又陌生的，这一节课让我重新认识了美术课。
而英英老师的课堂让我有点恍惚，仿佛上课的就是自己。这节课上让我看到了语文课的影子，也看到了一个不善言谈、表情淡漠的自己。我不就是这样？太过冷淡了。自从接手低年级后，我就一直无法适应，总觉得无从下手。课堂上面对过于活跃的学生，总是不知道如何是好。看来课堂组织能力无论是语文课还是其他课，都是老师必须具备的能力。英英老师的课堂值得我学习的是整节课都突出了“威武”二字，在作业展评时表现的尤为明显。
两节课的教学，学生都了解了盾牌的功能和特点，知道了盾牌是古代士兵用的一种防御性的武器；并且知道了盾牌威武是为了让敌人见了胆战心惊。两位老师的教学效果也都是有目共睹的。学生都能通过学习，制作出属于自己的盾牌。
两节课听完，受益良多。重新认识了美术课，也重新审视了自己的不足。无论是语文课还是美术课，教师知识的广博都会吸引学生，而广博的知识就需要幽默的语言来展现出来。从小我的语言表达能力就不好，表现力也没有那些学习音乐、表演的同学强！再加上性格使然，要成为一个在课堂上声情并茂、表情丰富的老师，还真是难。
但我们有这么多优秀的老师共同学习，相信我一定能有所成长！
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