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《求一个数是另一个数的几分之几》的听课反思
《求一个数是另一个数的几分之几》是在《分数与除法的关系》中的例题3，学生已有了分数与除数的关系基础，肖主任由旧知引入，温故引新，使学生兴趣盎然地投入到新知识的学习之中。
接着，肖主任通过学生对话的方式给出解答思路：先由分数的意义说明，养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是10只的几分之几，把10只看作一个整体，1只占它的1/10，7只就是7/10。化抽象为直观，把计算学习和解决问题有机结合，并注重计算方法的探索过程，引导学生理解数量关系。而且这节课的课堂教学的容量大，练习形式多样，学生也能从练习题的列式计算中发现分数与除法之间有一定的联系，为以下探究
分数与除法的关系作了很好的铺垫。在教学中，老师也很注重鼓励学生大胆回答问题，激励学生学习的自信心，让学生充分地表达了不同的观点，当学生说不清，又非常想知道的时候，再让学生小组合作交流，这样学生有了学习的内驱力，学习的积极性被调动起来，以下的操作探究就水到渠成了。同时，肖主任注重学生的思维培养，他总是先暴露学生的原始思维，发现问题后，再通过老师的引领，达到思维的求同，这一点非常值得学习。
肖主任对教材的把握及教学目标的达成体现得更淋漓尽致，和谐、宽松的课堂氛围的营造，及对课堂细节的处理，充分地展示了名师的风采。
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