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《测量小灯泡电阻》的教学反思
优点:
1. 整个教学环节很朴实,能够做到以学生为主体;通过实际授课情况,也反映出学生具有良好的基础知识与基本的动手能力,这些都是平时日常教学中的点滴积累。
2. 师生关系和谐,表现为学生愿意说出自己的想法,愿意参与到课堂环节中来,愿意学习物理这门学科。
3. 在授课过程中,问题的提出很合适,一环扣一环,难度适中,符合学生的思维过程,每一个问题都让学生刚好可以接受,起到了很好的效果。说明老师在备课过程中用心了。
4. 在小组合作的过程中,学生真正的参与到了其中,真正在合作讨论中得到了提高。
5. 各个环节抓的比较扎实,教师真正给时间让学生来做了,而不仅仅是流于形式。
6. 在授课的最后能够让学生总结自己的收获,使知识得到了进一步的提升。
不足:
1. 课堂语言有时仍不够简洁。
2. 建议在授课过程中能够使语言规范化。
提出的要求:
1. R与温度的关系可以再加以强调:为什么温度越高,R越大?这样的提问可以更进一步的揭示问题的本质。
2. 教师定的教学目标可不可以再高一些?比如:培养学生的故障排除能力。
实验中学王丽辉老师的评价:
优点:
1. 课程设计体现出了新课标的要求。
2. 教师在各个过程中引导的很到位。
建议:
1. 设计表格是本节课的难点,多数学生能够设计出来还是非常好的,但对于学生设计不规范的地方,教师最好再加以规范化。
2. 总结结论时可以再放手一些,让学生在讨论中获得提高。
3. 对于好的结论,可以让学生展示自己的思维过程,达到分享的效果。
上完这节课以后,我自己的感觉是比较成功的,但听了专家的点评以后,知道了自己还有许多不足之处,比如讲课语言不简练,个别处啰嗦,不能用标准普通话授课,细节的处理还有许多不尽如人意的地方,等等,这些都需要我在今后教学过程中加以改进,在备课上真正下足功夫,提高自己的授课水平。
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