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三年级音乐《颠倒歌》教学反思
教学目标:
1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表现歌曲,培养学生的创造能力和合作精神。
教学难点、重点:学习歌曲,积极引导学生参与音乐活动。
教具准备:钢琴、录音机
教学过程:
一、组织教学
师:今天的音乐课啊,老师要和大家做一点有趣的!(出示gazigazi拉大锯这首童谣,一起读一读)
师:老师知道啊,小朋友们也知道不少童谣呢,和大家一起分享一下吧!(学生说,一起做一做!)
二、故事导入,创设情境
师:真开心啊,在这春暖花开的季节啊,动物王国里也可热闹呢,老师今天就要带小朋友到动物王国去走一走,小朋友们听一听,那儿都有哪些小动物呢?
生:(听赏全曲,老师不做任何暗示性动作)听完回答。
师:动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢?
生:(再听赏全曲)听完回答。
师:你们对这些现象有什么想法呢?是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。(出示歌名)。
三、多听音乐,表现歌曲
师:这首歌听起来怎么样?(好听、快乐……)有什么办法让它变得更好听呢?
生:(分若干组,分组进行讨论)随音乐分别展示一番:如歌表演,用打击乐器伴奏,画图谱.
四、学唱歌曲,感受歌曲
师:小朋友可真能干,想学会这首歌吗?
生:想。
1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处理:引导学生唱出强弱,富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气?
(力度:强“f”)
“称大王”的心情怎么样?
“害怕”该用怎样的声音唱?
(力度:弱“p”)
“没力气”又该用怎样的声音唱?
3、引导学生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
五、歌词创编,开拓知识
师:学了这首歌,小朋友有什么想法?
生:……
师:对,为了让我们知道正确的自然知识,那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?
生:一一说出正确的现象,再请学习唱一唱新歌。
师:现在歌名还能叫《颠倒歌》吗?
生:不行。(分组讨论)
师:(点评学生起的歌名)小朋友,你们还能说出其它各种正确的自然现象呢?
生:(一一举例)
六:师总结。
今天,老师觉得你们都特别棒,不仅学会了歌曲,而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自己聪明的脑袋,明亮的眼睛去观察了解更多的知识,学会更多的本领,好吗?
《颠倒歌》教后反思
首先我用童谣说唱的方式导入,通过学生说童谣,表演童谣,把学生的积极性都拉到了课堂,对后面歌曲的学习有一定的作用。
在歌曲的学习过程中,我用讲故事的方式导入,通过故事导入及情境创设,牢牢吸引学生的注意力,并且通过听(欣赏歌曲)和说(交流感受)来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象,从而揭示歌名。
接下来是让学生听歌创编,在学歌之前就创编是让学生多听,这样在后面的学习中就会容易很多,音乐是实践性很强的学科,学生在进行对歌曲的多种形式的体验时,不仅留给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极地、主动地参与学习活动,而且为学生提供了合作的机会,体验到与他人合作的愉悦。
创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。在创编歌词的过程中,通过创编歌词和歌名,引导学生了解正确的自然知识,从而培养学生的创新能力。
但在这课的教学中,也有很多不足之处,比如缺少一点黑板上森林图的板书,还有歌曲的总铺,有了这些东西的话,学生的注意力将会非常的集中,本单元是童谣说唱,在教学过程中,应多加一点童谣,把学歌的过程稍微缩短,这样学生学习的兴趣将大大提高。
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