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《真善美的小世界》音乐课教学反思
作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《真善美的小世界》音乐课教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
《真善美的小世界》音乐课教学反思 篇1
随着教改的不断深入,音乐课堂教学也踏上了一条由乐助学的新路子。
如何上好一节音乐课,并不是音乐老师单纯技术性的,主观愿望的问题。而是要置身于被教育者中间,针对所教的具体教学内容细致分析发掘,因材施教,既要备教材,更应该备学生。新课标把学生的情感态度价值观、知识能力、过程方法,做为音乐教学的总体设计目标。第十册《真善美的小世界》二声部的合唱是本课重难点。而五年级是我上学期新接的班,学生音乐水平参差不齐,唱好合唱歌曲是困难的。音色太尖,声音分散,缺乏配合意识,二声部的和谐、音准就更差了。我一方面认真的钻研教材,决定分散难点,以点带面,层层铺垫。如:为了让学生演唱G调五线谱歌谱,我先让学生读好谱,划拍读熟,然后唱熟,熟能生巧。再让他们自己找朋友,课余练二重唱。在技能训练时,我又根据学生的识谱能力,分层认念听唱。加深听觉,培养音准。唱音阶和三度和声音程,加强听唱和声音程的能力。这一环扣一环的.练习收到了很好的效果。
一节课的成功与否,其教师是否关注学生的学习兴趣,学习能力,合理的安排训练内容,做好铺垫是关键。在施教过程中就能“无形”的消除那些重点难点,环节则由浅入深,水到渠成。
《真善美的小世界》音乐课教学反思 篇2
(一)、利用熟悉的歌曲欣赏,激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等,老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习,让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展,在学习过程中又充分采用激励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。
(二)、弱化传统环节及概念教学,注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练,造成学生死记硬背不能灵活应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,教师教学感到枯燥无味,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违背,不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框,将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点,同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
当然,有所得也有所失,主要表现在让学生感受、体验歌曲的美上,由于参观材料准备不是很充分,形式太单一,显得有些走过场;在学唱新歌曲的方式上还没有大的突破等。这都有待有今后不断的`去学习、探究、总结。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学的能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。
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