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五年级数学下册《用数对表示位置1》教学反思
本课让学生在具体的情景中认识列、行的含义，然后把具体的场景逐步抽象成圆圈图，知道如何确定第几列、第几行的规则，借助多媒体课件，形象直观地帮助学生理解规则，理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
在练习的设计上，紧扣教学重点，注重层次性和实践性，安排了用数对表示自己、同学的位置和墙面瓷砖的位置，让学生在品尝成功喜悦的同时，感受数学与生活的紧密联系，体会到生活中处处有数学，真正实现人人学有价值的数学。
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