怎样写日记

怎样写日记优秀【4篇】

　　很快一天又过去了，相信你会领悟到不少东西，此时此刻我们需要写一篇日记了。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的怎样写日记，欢迎大家分享。

怎样写日记1

　　首先，要教会孩子写日记，家长自己要知道日记是什么。日记就是记录自己的生活和成长，而生活都是由无数平平常常的小事组成，这些小事就是写日记的好素材，不要认为日记非得记下什么重大的事情不可，只要记下的事情有趣，有意义，难忘就可以。

　　其次，教孩子写日记，要从写好一句话的日记开始。写日记不要以为非得跟写文章似的长篇大论，其实，短短一句话也是可以的。就是说，日记的内容是可长可短的，一句话，二句话，一段话，几段话都是可以的。如果孩子写了一句两句话的日记，家长们千万不要以为不合格，要孩子重写，多写，甚至惩罚孩子，只要孩子写出了真情实感，对生活进行了真实的记录，就是好的日记，哪怕只有一句话哟。记住，教孩子写日记，就是从教孩子写好一句话的日记开始。从写一句话，再慢慢引导孩子写二句话甚至更多句话的日记。

　　第三，让孩子自由发挥，想写什么就写什么，写多少孩子说了算，以孩子为本，多鼓励孩子，让孩子觉得写日记是件简单的事。

　　第四，引导孩子写感兴趣的事物，只有感兴趣的.事物孩子才会有写头，愿意动脑子去想怎么写。如：可爱的小动物，喜欢的人，有意思的事，让孩子觉得写日记也是件开心的事。

　　第五，引导孩子先说后写。说是写的基础，说的过程就是整理思路，锤炼语言，也能够提高语言的组织能力和表达能力，家长在听孩子说日记的同时，也能及时给予改进的意见。

　　第六，日记不一定天天写，也可以写周记，不让孩子感觉负担重。

　　第七，多让孩子读书，无论是教科书还是课外书，只要孩子喜欢读，就鼓励他。平时多给孩子提供好的精神食粮，孩子在写作时才会觉得有东西写，会写。

　　最后，上书店或网购一两本写日记方面的教辅书，书里都会有很多好的范文作参考的，让孩子多读指导书，多读别人写的日记，在写作上一定会有飞快的进步。最后，祝所有的家长朋友们都能够和孩子们一起享受写作成功的快乐。

怎样写日记2

　　什么是日记呢?日记就是对自己一天生活中有意义的部分的真实记录。记日记有许多好处，它可以提高我们的观察能力、分析能力、写作能力和解决问题的能力。日记是反映自己精神面貌的镜子，是衡量自己前进步伐的尺子，是积累知识的宝库。那么，怎样写日记呢?我们从以下几个方面和同学们谈一谈:一、写日记时，中心要明确，要通过记叙的内容，来抒发情感，畅谈收获和所受到的教育。二、日记的内容是丰富多彩的。日记不光是记自己当天做的事，也可以写自己看到、听到的对自己较有影响的事。这些事可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭的、社会的。

　　此外，还可以写一写看完一部电影、一本书的感受……凡是自己当日的所见、所闻、所言、所行、所感、所想都可以作为日记的内容。总之，生活中一切有意义的东西，都可以写在日记上。但是要注意，千万不要把日记写成流水帐—这是初学写日记的同学常犯的毛病。比如有的.同学一写就写成“起床—吃饭—上学—放学—写作业—玩耍—睡觉”这样的流水账。一天当中，常有许多事从我们的眼前、耳边经过，那么，选择哪一件写呢?这就要求我们在动笔之前，动脑筋想一想，过一过电影，把一件件事排排队，把印象最深、最有意义的事找出来。不过，有些同学写日记虽然重点比较突出，但对事物缺乏深刻的认识。

　　比如同是写“下雨”这一内容，有的同学只记了看到的表面情景，日记的内容显得平淡，有的同学却能从下雨对庄稼有好处，或下雨多了能造成水灾等方面去考虑，日记的内容就深刻多了。这就告诉我们，一件平平常常的小事，由于我们观察的角度不同、思路不同，得到的认识也就有深浅的不同。只要我们善于观察，认真思考，便能发现别人没有发现的东西，使许多司空见惯、微不足道的小事，有了深刻的思想意义。三、日记是一种自我教育、自我修养、锻炼意志的有效方法，一种持续的写作活动。因此，不能三天打鱼，两天晒网。要有决心和毅力，逐渐养成习惯，才能获得多方面的益处。

怎样写日记3

　　作文需要早起步。对低年级学生来说，日记不失为一种有产的训练形式。为此，我设计了两个阶段，指导低年级学生写好日记。

　　1．写好一句话

　　一年级学生学完汉语拼音后，我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式，如：什么时候，谁在什么地方干什么、什么时候，什么怎么样了、什么时候，谁看见什么等，指导他们借助汉语拼音写一句话的日记，来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中，我着重教给学生一些写日记的基本知识，强调日记必须真实，内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话，那就没有意义了。因此，日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种，它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。

　　2．写好几句话

　　随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富，他们已经不满足于写一句话的日记了，这时可因势利导，过渡到写几句话日记。几句话的.日记与一句话的日记相比，主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接，教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思，按一定的合理的顺序，连缀而成。可以按先后顺序，也可以按事情发展的顺序，还可以按方位顺序，教师可根据学生实际，灵活运用。

　　从学完汉语拼音到二年级结束这段时间，坚持让学生写日记，其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练，就不会感到突然和困难了。

怎样写日记4

　　“这盆花不错啊!姐姐”我说，姐姐说“但这盆更好。”房间里传来一阵声音，这是我和我姐姐在电脑面前买花，这是怎么回事呢?事情是这样的。

　　我和姐姐想在家里养一些植物，但是跟着爸爸去买花的时候，卖花的人告诉我们因为天气太热，适合在房间里养殖的小型花卉都枯死了，我们只好试试网上购物。我对姐姐说：“姐姐，我们看看大丽菊吧，我以前在书上看到过，听说它开的花很漂亮。”姐姐说：“好啊。”找到了卖大丽菊的店家后。我们放大了图片仔细观察，发现每个花瓣上都有一个个洞，我问姐姐说：“这是什么?”姐姐说：“我也不知道。”我想起在书上看过它的介绍，就找到那本书查了一下，书上说，花朵上的洞洞是它的花蕊，养大丽菊要每年对它进行不断摘心。开出的花就会越来越多越来越漂亮。

　　我问姐姐说：“姐姐，有卖捕虫草的吗?”姐姐说：“那我们来找找看。”我们看到了一个视频是关于它如何捕虫的。只见一只小虫子受到了捕虫草花蜜的诱惑跑到了它的花朵上，这时候花快速的合上，只见一秒钟都没到，虫子就被抓住了。我说：“这花好强悍啊!”姐姐说：“可是它太危险了，我们不要。”

　　接着我们看到有家店在卖“西瓜种子”，姐姐说：“不对，这个西瓜怎么这么小，旁边的.手这怎么这么大。”我们仔细一看，原来这是来自新西兰的迷你西瓜，它的样子和西瓜一模一样，里面都有黑色的籽和红色的瓤可味道和黄瓜一样，姐姐说：“这个好有趣!我们买这个吧。”我说：“好的下次我们一起种吧!”

　　我真希望它能早点到，而且今天我还认识了不少植物。

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