四年级日记9篇（推荐）
一天即将过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候认真地写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的四年级日记10篇，欢迎阅读与收藏。
四年级日记 篇1
今天爸爸带我来到河西儿童医院看皮肤病，当我走进宽敞明亮的门诊大厅，真让我大开眼界……
我发现医院里都是高科技了。如以前我到医院来都要排队挂号，不仅麻烦又很浪费时间，我现在只要在网络上预约就可以了，然后在取票机上取号交钱就可去看病了，原来取票要二十几分钟，现在两分钟就可以拿到票了，是不是快了很多？
当医生给我看完病去药房取药时，药房怎么这么安静?以前这里可是时刻排满了的`人，今天发生了什么情况，我睁大眼睛一看，天啦！这么大的药房，被四台机器人占领了，机器人上下飞舞，有条不紊的、精准的把病人手中的药一一配齐，并通过移动药槽自动落到工作人员的手中，我还没有看清楚是怎么回事，电脑屏幕上显示通知我的药配齐并可领取。真是太神奇了!
看到医院飞速的发展，说明国家更强盛，我也要努力学习，多学本领，长大为国争光。
四年级日记 篇2
唉，金鱼可真是难养呀！
今天星期五，下午放学回家，我进了家门不经意间望了放养金鱼的脸盆一眼。啊呀，不好！金鱼又死了！你看，那一条最小的金鱼已经翻过身来浮在了水面上一动也不动了。另外一条，死得还非常奇怪。它好象在睡觉一样，沉在水底，不是平躺着，而是站着的。眼睛也睁得大大的，好象死不瞑目。它的死亡的'样子和以前有条橙色的小金鱼一个样子。可是，我不是什么专家，不知道这一些小金鱼死亡的真实原因，因此也就不能够对症下药了，也就无法让这一些小金鱼躲地这一场劫难。
怎么办？正在我束手无策的时候，爸爸从外面走了进来。他手里拿着一份广告纸。我立刻向爸爸求教。爸爸说：“正好这广告上面有一篇关于怎么样养小金鱼的文章，你可以自己去看一看。”于是，我便接过来仔细看了起来。我认真地看着广告上面登载的那一篇《怎么样在家养好金鱼》。我读着文章仔细对照着自己养金鱼的过程。
我看完以后，想了一会儿认为自己在养金鱼的过程中可能是放的饵料太多了，因此造成小金鱼吃不光。剩下的饵料就在水中糜烂发酵，便水质变坏，从而造成了缺氧，导致了小金鱼的不断死亡。啊，对了，一定是这样的。我以后放进去的饵料一定要适量，不能够放得太多了！而且要多换几次水！
金鱼实在太难养了！但是，我不怕，我一定会在饲养小金鱼的过程中摸索出经验，取得成功的！
四年级日记 篇3
以前小时的玩伴俊杰傻傻的，笑起来还有一点幼气，一副纯洁无暇的样貌，对人很好，我小时每到舅母家玩都会与他玩的好开心，大人们没空管我们，我们就在村口玩起了堆小人，一起到河边看荷花。
那时真的好美丽啊，无忧无虑，晚霞下有两张纯洁无暇的笑脸，回忆起来真的是好美丽，不管大人怎么骂，我们好像没有隔膜，还是一起去看荷花，就像哥们一样没有分男女，你穿我的拖鞋，我穿你的凉鞋，想起来真的好幼稚，不过现在我们彼此长大了，没有当时的幼稚，没有当时的傻乎乎，好像都是长大啦，今天我去舅母家看到他，吃饭还不忘看漫画书，而且还是很着迷，我坐下，我们谈着学习的事，他问我：‘还是对数学不敢兴趣吗？我点点头，在他的'话语中我似乎感到一个男孩的成熟，这是他以前从未有过，我真的震动心悬，感到时间真的可以改变一个人，本来我是要安慰他的，希望他能好好的学习，因为他以前曾经为网络游戏而着迷，失去了学习的努力，可是没等我开口，他就问我这些年还是不愿意跟别人交谈自己的心事，还是喜欢跟笔记本说吗。我沉默了，对这些年我一直都没有把心底的心事说出来，包括我的父母，他的一句话点醒了我：最好的莫过于相信自己，要积极一点对待生活，’我点了头，我们下午去吃薄撑真的有当年的味道，回到舅母家，他居然模仿被人做薄撑而且模仿的还不错。
我回到家感触很大，人很简单就是2笔，何不积极面对新生活，而且我越发就觉得就俊杰成熟了，不再是以前的小男孩，但是他永远是我的好哥们，好兄弟，时间是真的可以改变一切，或许这是上天给每一位“人‘的考验挥手间我以是一位小大人。
四年级日记 篇4
周日，我家迎来了一批“小客人”。它们又小又白，身子软软的。哈哈！相信你们都已经猜到了，它们就是——蚕宝宝。
它们一共有40多只，刚“接”来时，它们的身体小小的，粗不过小拇指，长不过指甲盖。它们身上的颜色不全是白的，微微地泛着黄色，让人看起来十分脆弱，但又十分可爱。
别看它们嘴巴小，真正的胃口可不小！刚刚喂食不到半小时，它们便仰着头，摇晃着身子，叫“还饿，饿……”了。奶奶说：“蚕现在还这么小，一定要挑又鲜又嫩的桑叶，撕碎了再喂下去”。我听了，立刻放了几片下去，果然成功止住了这次“饥荒”。蚕宝宝吃叶子时，会发出细小的“嗞、嗞、嗞”的咀嚼声。只见一只蚕缓缓地爬向一片桑叶，嗅了嗅它，警惕地环顾了一下四周，生怕被别的蚕抢走似的大口嚼了起来。我看呆了，自己的`头也情不自禁地动了起来。
在我的细心照料下，蚕一天天便大了起来。可三天后，它们却突然既不吃，也不喝，一动不动地撅着嘴，闭着眼……。天啊！我的蚕，你不会……“妈妈！我的蚕……，它，它……”妈妈急忙跑过来一看，莫名其妙地“哈哈”大笑起来：乐乐……乐乐，这些蚕呀！蚕是要脱壳，要休息了，是要长大了，这个我们把它叫作“眠”，只有经过三次眠后它们才能吐丝、结茧！我边听边想像着：蚕长大后变得又白又胖，吐丝，结成一个又白又大的茧……
正当我想得入迷的时候，蚕宝宝们又翘起头摇晃着问我要吃的了。我要去喂蚕了，可不能饿着它们！养蚕真是有趣，看着它们一天天长大，我渐渐明白了：爱护大自然中的小动物，自己也会得到许多快乐！
四年级日记 篇5
今天，我和爸爸妈妈去同沙生态公园游玩。
一路上，我看见了许许多多不知名的花儿和翠绿的竹子。不一会儿，我们来到了最后一站：映翠湖。
映翠湖里有数不清的鱼儿，大大小小，五颜六色。我们走到一座石桥上，就看到有人在喂鱼儿。我也抓起一把特意准备的玉米，洒在水面上，那些吃不到食物的鱼儿赶紧来抢。我一边喂一边仔细观察金鱼，鱼儿的颜色有奶白色、有深红色、还有金黄色、有的是黑白相间、有的红色等等，让人看得眼花暸乱。
我喜欢那一条条美丽的鱼儿，但我更喜欢充满生机的同沙生态公园！
今天上午，我和爸爸妈妈去黄旗山公园玩。
我觉得最有趣的是喂鱼了。鱼很大，最大有50厘米左右长，粗有10厘米左右。
鱼不但很大，而且很漂亮。鱼五颜六色的'，有的黑白相间，有的是红黑相间，还有的……让人看得眼花缭乱。
鱼儿游时是尾巴左右摆，才能游。抢食时，都争先恐后的张着嘴，嘴比我的拳头小一点。尤其是张嘴时，可以看到鱼会吸进水，再吐出来。
我喜欢黄旗山，更喜欢黄旗山的鱼。
四年级日记 篇6
老师们：
下午好！我今天将从这四个方面来说课。 即一说教材、二说教法、学法、三说教学理念、四说教学设计。
一、说教材
（一）、教材分析：
我今天说课的内容是四年级湘版实验教材第七册第一课。课题为《生活日记》。
1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。这堂课主要是让学生用日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。
2、学习人物的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括人物的外形特征及动态的表现。
3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生活中生动、有趣的的情景。
4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。
（二）、说教学目标：
本课的教学目标有三点
1、知识目标：以绘画和日记相结合的形式记载自己身边熟悉的生活，让学生了解绘画日记的结构特点。
2、能力目标：培养学生对生活的观察习惯，及形象记忆和形象表达能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活情感，让学生认识到生活中的真善美 ，提高学生的审美情趣。
（三）、说教学重点难点：
教学重点：启发学生对生活感知进行整理创作，学习用绘画日记的绘画方式来表现。
教学难点：引导学生抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象
二、说教法学法
本课面对的是四年级学生，所以本课我先采用，轻松的谈话法、直观法、练习法，让学生在画画中体验学习的快乐，并学会自己去创造美。
三、说教学理念
1、激发学生学习美术的兴趣。
以生动有趣的教学手段，如比赛、游戏、等方式，引导学生增强对生活中发生的事情的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。
2、在文化情境中学习美术。
通过动画、音乐、表演等设置生活中的一些情境，让学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
四、说教学设计
根据学生的特点，我将本课教学过程设计为以下五个教学环节：
一、讲故事激趣
二、欣赏感悟
三、 尝试练习
四、巩固练习、创作表现
五、展示评价、总结拓展
五、教学过程：
1、讲故事导入
上课前，我用讲故事的方式来激发学生的兴趣。有一个小女孩心地善良并喜欢帮助别人，有一天放学回家的时候，小女孩和几个小孩子一起说有笑的走在马路的人行道上，忽然小女孩看到一个老爷爷也在艰难的过马路，这时小女孩豪不犹豫的飞奔过去甜甜的对老爷爷说，老爷爷，我来扶你过马路吧！其他的几个小孩看到这个情景后也马上一起过来扶着老爷爷，老爷爷在几位快乐使者的帮助下安全的走过了人行道。这个故事就是老师在生活中所看到的事情，现在老师要在黑板上用绘画和文字相结合的形式快速的将刚才所讲故事的内容画出来！并配上相关的文字。由此引出课题（出示课题并板书）
二、欣赏感悟，初步了解人物表情和动态的画法
1、观看生活中的一个小影片
用影片调动学生学习的兴趣。同学们，生活中的我们有不一样动态和表情！下面我们就一起来看看这段影片？学生开始观看影片。（此环节让学生了解生活中各种各样人物的动态和表情）（师引导）
2、欣赏画人物动态和表情的简单的线条
提问法。同学们也许会认为画人非常复杂，其实画人很简单，只要你抓住人物的表情和动态，几根简单的线条就可以概括出人物的头.手.身体.脚。
下面我们就一起来看一看吧（出示人物的轮廓线条）学生欣赏（此环节让学生初步了解人物表情和动态的画法）
二、尝试练习 深入掌握人物的表情和动态的画法
1、尝试练习
欣赏了这么多的图片，同学们对人物的表情和动态有了一定的认识，下面就来比一比，看看哪组同学掌握得最好！全班同学分四大组上来添画画面中空缺的地方，比比那组的同学用简单的线条在最短的时间里添画出最生动最形象的部分来！各小组同学在下面用简单的线条快速的画出自己最满意的人物表情和动态。比赛时间为一分钟！（请四位同学上台画）学生尝试作业
2、师生评议并修改作业
刚才在下面看了同学们的作业，都画得非常不错，（点名表扬两个）我们一起来看看黑板上这些同学的作业，你觉得它好在那里呢？不好又在那里呢？（此环节加强学生对人物动态和表情的把握）
3、作业赏析，对比分析
师：刚才同学们快速里画出了人物的动态和表情，今天我们要完成一幅生活中完整的故事！下面就请同学们一起来看看这些作业！（出示学生好的作业和差的作业）学生欣赏作业
师提问：你认为这些画好在那里呢？认为这些画不好又在那呢？
生答我认为这些画好在色彩鲜艳，想象大胆，构图完整（师强调：想法大胆，新颖，构图饱满，美观，颜色鲜艳）这些画不好在于它的构图太小、太偏（师小结，那我们在画的时候，要注意什么呢？）（此环节让学生掌握构图的'方法及用色的方法）
4、启发想象，拓展思维
如果让你们想象:（1）、你们准备在自己的画中再添加一些什么样有趣的生活情景呢？让学生自由说自己的想法（此环节拓展学生的思维，发挥学生的想象）
三、巩固练习，创作表现（播放音乐，行间辅导）
下面就请同学们用手中神奇的画笔将自己生活中最有趣的的画面给描绘出来!
作业要求是：1、抓住绘画主题进行构图，突出画面主要形象 ，文字内容精练 2、大胆想象，创新并画出一定的故事情景。
3、构图饱满，色彩鲜艳。4、画完后，小组交流评议，自主上台展示。（出示作业要求 播放儿童乐曲，在愉快的气氛中，学生对所经历事物，以绘画形式进行再创造）
生开始创作
师行间指导（反馈纠正，生画4分钟后）现在请同学们全部停下来，（师点名表扬想象大胆的同学）看看这几张作业，你们觉得怎样呢？（音乐关小）
生答构图太小、太偏、太大（师小结，同学们画的时候，一定要注意构图，不能太小，也不能太大而且要大胆的发挥自己想象力）
四、展示评价，总结拓展
1、生展示作业，自评
你们最喜欢那一幅，为什么呢？
生答：我喜欢第一幅，因为它抓住了绘画的主题，构图饱满，（师补充不足色彩鲜艳，想象大胆）
请你来说说你画的是什么情景呢？（生答）
2、小结
同学们今天表现都不错，能大胆发挥自己的想象，画出一幅完整的故事情景，通过今天的学习，同学们了解了绘画日记是日记组合或连环画配合文字，记录生活中经历的有意义和有趣的事情。同学们也掌握了人物的动态和表情的基本画法。
师小结，同学们以后可以随时用画笔将生活中的一些有趣的事情记录下来！整理成一本生活的画册！让大家一起来分享我们生活中发生的有趣的事情。（下课）
以上就是我整堂课的教学设计，谢谢大家！
四年级日记 篇7
1.我家有两个跟屁虫，不论我走到哪，他们都会准确无误的找到我。
我为了甩掉它们，故意东奔西跑。结果我看势头不妙，别一会儿还没甩掉他们，自己先晕了。
我跑进一个十字路口，左转，发现还有一条右转的小路，我跑进右边的小路，，跟屁虫东闻闻，西嗅嗅，最终还是被跟屁虫给找到了，我只好束手就擒。
哎，又让跟屁虫给找到了。下次绝对不能做跟屁虫的手下败将了。它们——小狗一直陪伴了我两年。
2. “今天什么日子?晴天啊!诶海鸥飞翔?我也想!”这篇课文好真。
上课了，没有老师，我们班疯玩。他们都说我的最好朋友不知去向了!心碎了!我想像海鸥一样飞啊!飞到奇幻世界啊!把痛苦带走啊!
“我有一个消息说”老师过来了，全班安静了。“找到了，我们不要乱走”我的心定了下来。
不一会，老师说：“事情越来越麻烦，校长要开除……”啊听到这个消息是多么的痛!我真的想飞翔!飞到很远很远的.地方，到那里，回报社会啊!
3.今天晚上，我看着一本书，名叫《尼尔斯骑鹅历险记》。
我看着看着便进入了梦乡。但不幸的是，我的梦既然没头没尾，只有中端。
我的梦是这样的:我参加了一个名叫有来无回夏令营的地方，出发之前，我想要买一些零食，爸爸妈妈允许了，但是，等我挑完全部零食的时候，那位老板尽然说：“你的钱是鬼钱，我不能要。”我只好收起钱，带着零食上了车。在路上倒没有什么异样，但到了那个夏令营，北风呼啸。早上，我们去玩的时候，我看见我们要进去骷髅头离探险，但我很怕。
这是我的妈妈又把我从睡梦中叫醒了。我的梦原来就是这样的无头无尾呀!?
四年级日记 篇8
今天晚上，刚吃完饭的我在窗台前突然看见有人在楼底下打羽毛球，就想：反正今天没事，干脆把哥哥叫下去打羽毛球。所以，我立刻就把拍子拿起来，然后只简单地说了几句就把哥哥拉下楼去了。
比赛开始了，我发球，我弯着身子把球放到球拍前面，我使劲一跳挑，随着球拍“砰”的一声，羽毛球像火箭一样冲了出去。可是哥哥早已看清了球的飞行轨迹，只用拍子轻轻一挑，羽毛球就朝着我飞了过来，还未等我反应过来，就从我的'眼睛旁边飞了过去。
第二局，还是我发球，我又使劲一挑，这次很幸运，由于我挑高了一点，所以哥哥的拍子没接到球。
第三局，哥哥一开始就猛地来了一个正挑，此球来势凶猛，我跑了大半个场地才接到球，我向上一跳，一个扣球，球就立即往下飞去。哥哥见状，急忙用拍子把球往上一抬，球就又飞回来了。这回，我把拍子一横，就这样把球横着弹回去了，哥哥这回用了扣球，把球打到了较远的后场，我好不容易把球打了回去，可是哥哥又把球打到了另一半场地，很可惜，这回我没接住。
通过打羽毛球，我知道了打羽毛球不单单是锻炼，它也让我们的生活更加丰富多彩。
四年级日记 篇9
星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在南门广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是多极了，数不胜数。告诉你吧，这可不是真正的小动物，而是人们正在放飞的风筝。
广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。
高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。只见“燕子”越飞越高，马上要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着它长长的尾巴，在空中随风飘动。这里观看的人很多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。
我和爸爸、妈妈也在放风筝。我们放的是一只刚刚买来的小“燕子”。在爸爸的指导下，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着。我们的“燕子”很快飞了上去，而且越飞越高。
正当我欣赏着小“燕子”的雄姿，忽然感到手中的风筝线紧了许多。啊，原来是我的“燕子”要往高飞了。我马上放线。放着放着，我感到手中的线又开始变松。你知道吗？这是我的小“燕子”又在告诉我，它要停下来欣赏一下西安的美景呢！
突然，我感到手中的风筝线在不停的.抖动，不知道我的小“燕子”又要干什么？这时，有一位老爷爷告诉我：“小朋友，咱们俩的风筝线缠在一起了。”我迷惑不解地问：“您怎么知道的？”老爷爷如此这般的给我讲了起来。后来，在爸爸的帮助下，我和老爷爷缠在一起的风筝线终于解开了。我的小“燕子”又平平稳稳的飞了起来。
这时，我告诉妈妈，放风筝的感觉真好。妈妈说：“放风筝的好处多着呢！它不但是一种娱乐方法，而且还是一种健身运动。他对活动人的四肢、改善视力、预防和治疗颈椎病、脊椎病都有很大的好处。”听了妈妈的话，我更加热爱上了风筝。今后只要有空，我要常来南门广场放风筝。
【四年级日记】相关文章：
（精选）四年级日记10-04
（经典）四年级日记08-28
(经典)四年级日记08-20
[经典]四年级日记08-29
四年级日记(精选)11-12
日记四年级12-06
四年级日记12-24
四年级日记(经典)10-25
四年级日记【精选】01-05
【经典】四年级日记11-09