日记作文

日记作文大全（7篇）

　　一天的时间眼看就要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编整理的日记作文7篇，希望对大家有所帮助。

日记作文 篇1

　　一天，我在公园里喝水时，滴了一些水在地上，一只蚂蚁爬过来喝起了水，我就停下来观察它。

　　小蚂蚁尝到了果汁甜甜的味道，没有自己一个人吃而是回到洞里，用触须碰了一下另外的蚂蚁，好像在说：“兄弟们，我知道哪里有水，快跟我来！”所有蚂蚁一涌而出，爬向有果汁的地方，我发现，蚂蚁们爬的时候互相谦让，团结互助，没有争抢，队伍从洞口到有果汁的地方，像一条长龙。虽然每一只蚂蚁都非常忙碌，但它们还是很有秩序。

　　看到这种景象，我在心中想：这群小蚂蚁真可敬，因为它发现了果汁没有独吞，而是想着伙伴们，和伙伴们一起分享，这种团结友爱、心中有他人的`精神值得我们学习。而在班级中呢？同学们有时候会为一些鸡毛蒜皮的小事闹矛盾，有时还会打架，我觉得这些同学应该向这群小蚂蚁多多学习！

日记作文 篇2

　　《全日制义务教育语文课程标准》强调，小学生习作要“乐于书面表达”，“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”。短小精悍、形式多样、体例灵活的日记就是学生叙真事、说真话、抒真情的自由天地，教师应将日记作为作文教学的突破口，在教与学的过程中激发学生写作的欲望，用自由之笔写自得之见，抒自然之情，表自在之趣，显真实个性。

　　一、点燃梦想——开放个性日记的空间

　　教师可以通过创设趣味横生的日记氛围，来激发学生习作的兴趣，使之产生写日记的动力。日记的内容可以丰富多彩，包罗万象，大到国家大事、时事形势，对社会生活、人生真谛的探索，小至一个富有个性的动作、眼神，一句富有哲理的话，都可以成为日记的内容。选材也应自由开放，有话则长，无话则短，想写什么就写什么，记人、叙事、议论、抒情均可，不要有过多的条条框框，没有刻板的条文形式。

　　叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”日子一长，学生的视野开阔了，源头活水滚滚而来，就能不拘一格地写下自己的所见所闻所思。

　　二、追逐梦想——充实个性日记的库存

　　生活积累。蜜蜂广采花蜜，才能酿成香甜的蜂蜜。写日记也是一样，教师要引导学生对生活进行广泛细致地观察，才能有所收获。

　　首先是走入生活。茅盾告诉我们：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，你都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你的所见所闻随时记下来。”教师可在每节课的前三分钟，让学生将自己的所见所闻说一说，久而久之，学生们由依事论事、见物说物，进而能阐述—个道理，说明一些问题，抒发一种情感。这种训练随意陛大，学生无拘无束，可任凭思绪奔涌，情感升华。

　　其次是丰富生活。教师应经常和学生一起组织一些丰富多彩的活动，诸如表演课本剧、知识竞赛、擂台赛等，丰富学生的生活。活动前，教师要从活动内容到组织形式以至活动意义，都向学生一一讲清。在活动期问，应提醒学生留心身边的一切，观察事物的形态、气氛的变化、人物的动作和神态等，并传授一些观察方法，从而逐步提高学生的观察力。

　　再次是积累生活。著名儿童文学家庄之明曾深有体会地说：“坚持写日记，既积累素材，又练笔。”这又何乐而不为呢？但是知识是要靠一点一滴积累的，集腋成裘，聚沙成塔，用日记积累素材不是一朝一夕能奏效的，需要长期坚持不懈的努力，积少成多；另外也要注意选择，让学生知道应积什么，怎样积。学生天长日久磨炼手中之笔。构思能力、语言表达能力就会增强。

　　2.阅读积累。

　　阅读是基础，写作是运用，要写出好文章，就必须多读书。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”，就是说要广泛阅读，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能文思如泉。那么，如何引导学生广泛阅读呢？

　　首先是要学会选择。教师要经常向学生推荐读物。一是优秀作文选之类，让学生在写作上接受启示；二是适合学生阅读的文学作品，重在提高学生的文学素养；三是科普读物、工具书之类的非文学读物，以拓宽学生的知识面，为学生的习作准备材料。

　　其次是要学会摘录。教师要让学生备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习文章中的妙词佳句、精彩片段，分类整理，培养学生良好的阅读习惯。这贵在一个“恒”字，正所谓“涓涓清泉，汇成江河”，只有天天学语文，日积月累，持之以恒，语言才会越来越丰富，才能为写出好文章奠定基础。

　　再次是要学会思考。要多读书，并要有选择地读，但仅仅靠读是不够的。韩愈曾说：“学以为耕，文以为获。”就是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此教师要强调学生对所读之书进行熟读精思，每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，处理句与句之间、段与段之间的关系，要推敲好词佳句的妙处，进而融会贯通，学以致用，作文时，学生就会言之有物，言之有味。

　　三、倾诉梦想——展现个性日记的风采

　　老舍先生说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’，‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”的确，提高写作水平的要诀唯有“勤练笔”，做到叙真事、说真话、抒真情。

　　我手写我见，勾画大千世界。

　　日记的素材来源于环境，细致观察是提高写作水平的金钥匙。教师要让学生从身边寻找写作的素材，做到多提醒、多引导。比如要写一个熟悉的人，可指导学生选定目标，注意观察这个人在外貌上有什么特点，在行为习惯上有什么特征，什么地方最引人注意。很多观察体会，很多灵感往往是转瞬即逝的，一不留神就会溜走。

　　2.我手写我思，表达真知灼见。

　　思考日记，或叫心得日记，就是把自己对现实生活的思考、在学习生活中的感受、进步成长的过程摘要记下来，这可以帮助学生正视自己的过失、错误，从中吸取教训；可以记录学生对入生、对社会的感悟，对真、善、美和假、丑、恶的.思考。

　　3.我手写我心，展现个性真我。

　　联合国教科文组织提出了终生学习的四个“学会”（学会求知、学会做事、学会共处、学会做人），其核心是学会做人，学会做—个真实的人。在这方面，崇尚写真的日记当然责无旁贷，“作文即做人”“文如其人”，就是要求作文应当是真我的体现，来不得半点儿虚假。教师要坚决杜绝学生中人云亦云的现象，鼓励自由表达和有创意的表达，从“新”人手，体现出语言的新鲜、题材的新颖、想象的新奇，写出完全属于自己的东西来，让学生的个性在文中尽情张扬。

　　4.我手写我口，挥洒个性语言

　　。语言是情感的载体，小学生应当用自己的语言来表达自己的认识和情感，即应当写出“童心”“童真”“童趣”，切忌老气横秋，装腔作势。

　　5.我手写我情，抒发真情实感。

　　生活是多样化的，每个人的生活经历和感受也是各不相同的。小学生是有喜怒哀乐的个体，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如实记录下来，喜怒哀乐、嬉笑怒骂皆能成文；要鼓励学生大胆表达自己对生活的看法，释放自己的真实情感，培养学生说真话、抒真情。

　　四、成就梦想——享受个性日记的快乐

　　卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”每一个人都喜欢赞美和鼓励，小孩子更是如此，因而教师要多给学生一些正面引导、激励性评价，激发孩子的写作热情。

　　评语激励。

　　学生的日记之后老师用简练的语言作评，那富于激励的评价，如天使手中神奇的魔棒般点石成金，使孩子获得成功的喜悦，保持习作的热情。

　　2.课堂朗读。

　　“欣赏远比批评来得实惠。”教师在课堂上公开朗读学生的日记，对于孩子来讲就是一种莫大的赞赏。

　　3.传阅“优秀日记读本”。

　　不论长短，只要有值得大家学习和借鉴的地方，就是“优秀”的好文章。放低标准，人人均可登堂人室，展示自己与众不同之处。

　　4.编印“班级日记小报”。

　　可以更好地激励那些日记写得较好的学生笔耕不辍，也让其他同学从中学习；同时鞭策日记水平欠佳的同学，争取也在小报上发表日记，有利于在班上形成你追我赶写日记的热潮。

　　5.推荐参评或刊物发表。

　　让学生的优秀作品有了更大的展示舞台，文章的发表，在孩子来讲是会铭记终生的。 卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”在引导学生写日记的过程中，教师应注意倾听学生的心声，鼓励学生让真情流淌于笔端，让童心自由驰骋、童趣溢满心房、童言尽情挥洒，在自由表达中放飞梦想！

日记作文 篇3

　　今天我们要去春游啦，我们这回的目的地是“杭帮菜博物馆”。

　　早晨，我6点半就起来了，穿好衣服吃好早餐，我和爸爸你一起来到了学校。这次春游需要爸爸自愿者，爸爸报名了，我可开心了。

　　到了学校，我们等待着出发时间。等啊等，等啊等。终于听到广播里传来一个声音；“请三年级各班准备出发去春游。”太好了，去春游啦！我赶紧理好书包，跟上队伍一起走向校门口，坐上学校安排的公交车出发了。

　　到了中国杭帮菜博物馆后，姜老师叫我们排好队进入博物馆。到了里面，我发现墙壁上陈列着许多杭帮菜，有东坡肉、西湖醋鱼、糖醋里几……都让我看得口水直流。接着讲解员阿姨带着我们来到另一个展览室，那也有许多杭帮菜，我恨不得打开玻璃，把里面的'东西都吃了呀。后来我们走了很多地方，每个地方都有不同的美食，唉！能不让我感到饥饿吗？

　　了解完整个杭帮菜博物馆后，我看了看表，终于到吃饭时间了。姜老师带领我们去了江洋畈生态公园，找了个空地让我们坐下来解决中餐。

　　吃好饭后，我们开始逛起江洋畈生态公园。那里的空气清新甜润，天空湛蓝深远，树木郁郁葱葱，好美的景色，老师让我们它画下来。说起画，我就想起课本11课的“画杨桃”里父亲说的话：“你看见一件东西方，是什么样的，就画成什么样，不要起当然，画走了样。”我就如实地把我看到的风景画了下来。

　　画完后，我们做完了一张老师发的答题卡。眼看春游快结束了，公交车的影子越来越大，等整个身子都露出来了，我们不得不在老师的带领下上车回学校了。

　　美丽的江洋畈生太公园、精致的杭帮菜博物馆，我还会再回来了。

日记作文 篇4

　　他的名字叫张嘉森，是一个普通的不能再普通的小学生，但却做出了有时连大人也做不出的事……

　　那天，我和张嘉森在小区玩。忽然，我们在打闹时发现了地上有50元钱，我笑嘻嘻地说：“这下我们发财了!”说完，便拉着他去小卖部。可没想到他一把推开我说：“我觉得应该把钱还给失主!”“为什么?”我好奇地问。张嘉森一本正经的说道：“君子爱财，取之有道。我们应该凭劳动收取回报。再说，你不是还有一点干家务赚的`钱嘛!”“……”见我哑口无言，立马转移话题：“我们还是赶紧找失主吧!”说完便拉着我四处寻找。可是，我们找遍了整个小区，还是没找到失主。我气喘吁吁地说：“唉…我看……还是把钱……分了吧。”张嘉森没我好的到哪去，头发跟“刚涮完的拖把”一样，但还是说道：“可是我还是觉得还给失主比较好。”我自知说服不了他，便只好“舍命陪君子”了……

　　第二天，“贼心不死”的他又拽着我等失主。经过漫长的等待，我们终于等到了失主。原来失主是一个高中生，那50元钱是他这一个月的零花钱。那个高中生激动的说：谢谢!谢谢你们!虽然这钱不多，但也是父母的一番心意啊!”“呵呵，不用谢。只要你下次注意点就行了!”告别完后，我们也是身心俱疲，就各自回家了……

　　“学习雷锋，好榜样……”这首歌不时萦绕在我的耳旁。我突然希望每个人都能续写雷锋日记，使我们的国家更和谐、更欢乐!

日记作文 篇5

　　平时，人们老说“小壁虎，爱吃蛾子。”我却不信，但今天我却亲眼看到了。

　　当天晚上，我在看电视，突然，我觉得窗户上有东西动了一下，扭头一看，原来是一只小壁虎。它死死地盯着一只2厘米长的大蛾子呢!它一定在想今天的晚饭一定很好吃吧?只见它双眼注视着那只大蛾子，突然吐出长长的.舌头，一下子，那只大蛾子就进“虎”口了。

　　小壁虎正美滋滋地吃蛾子的时候，看了我一眼，就爬开了，它好像在说：“你一定想抢我吃的，对不对，送你俩字：没门!!!”

　　小壁虎真奇妙，它的舌头很长，一下子就可以吃到蛾子，小壁虎真厉害!

日记作文 篇6

　　今天，范老师给我们布置了一项特殊的观察作业——豆宝宝成长日记。

　　一回到家，我就迫不及待的取出一些绿豆，我要给他们痛痛快快地洗个澡。绿豆外表是黄绿色，又硬又圆，我把它们泡在水里，有几粒顽皮的豆宝宝没有跳进水里，而是在地上和同伴跳起了广场舞，我急忙把它们捡回来放进水里，那几粒豆宝宝终于安静了下来。两个小时后，我去看豆宝宝，咦？豆宝宝们怎么变成了小老头了？它们有的浑身变得皱巴巴的，像八十岁的老爷爷，太好笑了。有的还吹起了水泡，它们好像太渴了，看着一粒粒绿如翡翠的豆宝宝们，我很期待它们有新的变化。

　　20xx年9月26日 星期五 晴

　　下午放学回家，我迫不及待地来到厨房，看我的绿豆宝宝们是不是有新的变化。果然，它们变成了“小胖豆”，有的已经把漂亮的绿衣裳撑破了，露出了白白的胖肚皮，可爱极了，有的从身子中间的小缝里发出了芽，嫩嫩的还有点卷曲。

　　我一定会悉心照顾我的豆宝宝们，明天它们又会给我带来什么惊喜呢？

　　20xx年9月27日 星期六 晴

　　早晨一起床，我又想起了我的豆宝宝。豆宝宝们又有新的变化了，今天所有的绿豆宝宝身体和衣裳已经分离了，裸露出光光亮亮的身子。

　　看着豆宝宝的变化，我很有成就感，好开心啊！

　　20xx年9月28日 星期日 雨

　　下午放学回家，我飞奔到厨房来看我的豆宝宝有没有长出芽。

　　我心想豆宝宝的芽应该长长了许多，结果有的豆宝宝像小蝌蚪，长出了小尾巴；有的像标点符号逗号，弯曲着身体，有的歪着头；它们好像对我说：”谢谢小主人对我们的悉心照顾。”看着这些可爱的小精灵们，满满的幸福感油然而生。

　　我希望可爱的豆宝宝快快成长起来。

　　20xx年9月29日 星期一 晴

　　今天放学，我十万火急地飞奔到家，冲进厨房看我的豆宝宝，看它们有没有长出长长的豆芽。让我遗憾的是豆宝宝都没有太大的变化。

　　我又给它们换了水，它们每个都梳着小马尾辫，小辫互相交错，像小朋友们在玩钻洞洞游戏。

　　豆宝宝呀豆宝宝，希望你们快快长大，像我一样身体长得棒棒的.。

　　原来，豆宝宝成长也是一件非常不容易的事情。我想：应该像妈妈照顾我一样，对它们充满爱心、耐心、细心，豆宝宝才能茁壮成长。

　　点评：本文用连续日记的记叙手法来具体描写了豆子生长的过程。一天天的观察，豆子也慢慢发芽长大，让读者仿佛亲自见证到了它的变化。运用拟人、比喻等手法对豆子成长过程中的样子描绘得生动形象，活泼可爱。小作者对豆宝宝悉心的呵护照料，透露出深深的喜爱。更看得出小作者是个充满爱心的小朋友。

　　整篇文章读来都让人心情愉悦！

日记作文 篇7

　　4月7日星期六天气：晴

　　今天的天空格外蔚蓝，今天的阳光格外灿烂，今天的空气格外清新，今天我的心情格外紧张。

　　爸爸把我送到乘车地点，一辆小轿车把我们载到了今天我要参加的英语口语比赛的地点——好生中学。

　　在老师的指引下，我们到了比赛现场。那里人山人海，比赛选手个个精神抖擞，在他们脸上，洋溢着自信和勇气，似乎很有实力。我突然变得紧张起来，如果没有取得好成绩怎么向老师交代。

　　“胡慧婷！”主持人叫到了我，我马上赶去抽签。哎！抽到了17号。抽签后，我紧张的心情变得更紧张了。

　　在主持人流利的英语开场白中，比赛正式开始了。前面的几个选手几乎全是六年级的，而我才上五年级，看他们成竹在胸的样子，我的心绷得更紧了。但出乎我的意料，他们很流畅地讲下来了，但表现得怎么这么没有感情呢？难道老师没教他们吗？我暗暗地想：“还不如我背得好呢！”他们的表现让

　　我紧张的心情稍稍放松了，我暗暗给自己加油：拿第一！

　　“请17号选手上台，18号选手做准备！”

　　到我上场了，我昂首挺胸，信心十足地上了台。我在背诵时，想着以前我出错的地方。我一边有感情的背诵，一边避免以前错误的再次发生。丰富的'表情，恰当的动作，流畅的英语，我一字不错地背了下来。我沉着地下了台，台下我的英语老师向我竖起了大拇指，我羞涩地笑了笑，就回到了座位上，我终于卸下了一个大包袱。

　　选手在台上大说，我在底下小说：“我会不会晋级呢？如果不晋级多丢人，以前的努力不都白费了吗？哎！真是越想越紧张。

　　要公布成绩了，我心里有紧绷起一根弦。三等奖没有我，优秀奖没有我。到了最后年晋级的名单，竟然有我！我一下子蹦起来！老师说：“慧婷，你的了第一名，太棒了！”我一下子高声喊起来！真是太太开心了！“我的了第一名！”我边蹦边说。我开心得无法形容，开心伴随着我回家??

　　“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。这次是我的冠军，但我一定不要骄傲，我要越战越勇，再创辉煌奇迹！