优秀日记

[热门]优秀日记3篇

　　一天将要结束了，你有什么总结呢？立即行动起来写一篇日记吧。日记怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的优秀日记3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀日记 篇1

　　20xx年春天，我在农贸市场买了一些西红柿的种子，打算靠自己的劳动，来让全家吃上酸甜可口的西红柿。

　　我拿出一个大花盆，倒上7／8的.泥土，撒上一粒种子，再倒上1／8的泥土。然后我端来一大盆水，倒上1／2的水。等水全都漏下去以后，再把剩下的水倒上。

　　我天天给它浇水，盼望着它赶快发芽。终于，半个月过去了，西红柿终于开始发芽了。我更是又开心又激动！我要一定好好照顾它！

　　半个月又过去了，西红柿长出了嫩嫩的、密密的细叶。我真希望西红柿一下子就结出果实来！

　　夏季快要结束的时候，西红柿终于开出了一朵朵黄色的小花。那小花，就像是落在细叶上的羽毛。

　　秋天到了，这是一个丰收的季节。我的西红柿也结果了！我摘了一个又一个西红柿，妈妈用它做了一道又一道的菜。妈妈爸爸、爷爷奶奶、外公外婆都说我的西红柿很好吃，我开心极了！

优秀日记 篇2

　　一、组织教学

　　检查同学行为规范，稳定课堂学习秩序。

　　二、导入新课

　　1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发同学用学过的语文知识回答问题。）

　　2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引同学的注意力。）

　　三、讲授新课

　　1.引导欣赏。

　　①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）

　　②画面与文字之间有什么样的关系？

　　（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）

　　③作者选择了生活中的什么事例进行表示？

　　（生活中的'典型事例或较为特殊的事例。）

　　2.赏析课中图例。

　　请同学把课本翻至第14页。

　　①图例表示方法分析。

　　有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表示形式。

　　②图例是如何选择表示内容的？

　　《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。

　　《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里摆设反映了扫地的结果。

　　3.日记画的特点。

　　以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。

　　4.日记画的方法与要求。

　　方法：①选择利于自身表示的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。

　　要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。

　　（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使同学更清楚地了解日记画的方法与要求。）

优秀日记 篇3

　　不！那是生命，那是一条活鲜鲜的生命，就这样，死去……人，动物的生命只有一条！在你一小小的动作，也许可以救一条生命，但也许可以杀一条生命。你的手送给它一块饼，你的手拿起木棒，向它打去。

　　“喵--”我在回家的路上，上楼梯的时候，不小心踩到了一只被主人遗弃的，十分可爱金黄色的小猫咪。它惊恐地看着我，我马上说：“对不起！”我想小猫一定能听懂我说的话来，因为我不是故意的。这么乖的猫，怎么会来这里呢？主人的心怎么这么狠呢？我在猫的身上“搜查”了一番，才发现它有一点问题。

　　下午，我在卖烧腊店的`阿姨那里要了两个鸡屁股，我马上拿到了小猫的面前，它马上吃了起来，我站在那里，我看见了小猫那激动的目光……第二天，三天，直到第四天的早上，小猫不见了，这个问题一直围绕着我。直到下午，妈妈说：“今天早上我看见了一只金黄色的小猫被病死了，被人埋了树下。”我听了两三滴泪水“滴答--滴答”地流了出来，我的心里隐隐作痛。

　　生命就这样走了，一个活鲜鲜的生命就这样离去，那只小猫可爱的眼睛，金色毛，都在我的眼前展现，我的泪水模糊了我的眼睛。不，小猫，我不要你走！不，小猫，我要你回来！冲着天，我呐喊，眼前却浮现出小猫那黯淡的双眼，它的心碎了。

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