日记作文

日记作文[精品7篇]

　　时间过得真快，一天又过去了，想必有很多难忘的瞬间吧，立即行动起来写一篇日记吧。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编精心整理的日记作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

日记作文 篇1

　　“你看看你，这么简单的题都能错，我都不知道你一天都在干嘛，我看你一天上课也认真听了呀，你怎么，成绩还是上不去，你看看你哥哥，同样是我教的学生为什么，一个尖子上，一个是差生？回去好好给我想想。”

　　我的'眼眶里全是泪水，低着头站着，就在这时数学老师推门而入，嘿！还真是你，你那还有一张卷子还没有改错，一会去我办公室，我抬起头，看着数学老师说：“老师，我不是已经改完了吗？”

　　老师说：改错，是改完了，你的数学概念因为你上次生病还没写完，快去，不要浪费时间了。我左脚还没有踏出门。就听见老师说：那娃，的思维和一般人不一样，初一都这个样子，初三怎么办？

　　回到班，我一人趴在桌子上，想：我我真的是差生吗？我真的是在自欺欺人吗？我的成绩在全班不是最差的，为什么，老师总要把差生的称号安在我头上。我一直在努力，可就是不能进前20名。为什么？我相信经过我的努力，总有一天，我也是尖子生。

日记作文 篇2

　　今天晚上，我帮妈妈洗袜子!

　　我边洗，妈妈边在旁边指导：先把袜子放在水里弄湿，拿出来打上肥皂，用手搓一搓。然后，再放到水里把肥皂沫涮干净。接着，换一盆干净的水，把袜子冲洗干净。最后，把袜子拧干，搭起来，晾干。

　　妈妈后记：昨天，我给他洗袜子了。他也想洗，我们就达成了协议：一人洗一天。今天，人家就主动请缨，自己动手。动作还挺像样。就这样吧，以后让他多做些力所能及的'事，也体会一下家长劳动的辛苦。刚开始，或许是感觉新鲜，但是能坚持很久，还要看耐力!

日记作文 篇3

　　俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生作文也是这样，如果没有材料，没有真实感受，学生难免要生编硬造，甚至谎话连篇。生活内容本是学生真实所在，而且日记是学生观察生活、感悟生活、记录生活、积累生活的最佳途径，经过实验研究表明，通过指导学生写好生活日记，来提高学生作文兴趣和作文能力是切实可行的。

　　那么，怎样调动起学生的写作热情，指导学生写好生活日记呢?

　　一、降低要求，给学生自由，激发学生兴趣。

　　“万事开头难”，如果目标大到无法到达的程度，会使人产生放弃的想法。 所以，在最初的时候对学生要求不能过高，只要学生写的日记能看得懂，就应该给予表扬和鼓励。叶圣陶说过：“.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由??”对于日记内容，教师不要加以限制，要让学生“随心所欲”。这样做主要目的是培养兴趣，让学生觉得日记是很简单的事，但就在这每日坚持的简单中，学生已经开始了对生活的关注。在“能让人看懂”的前提下，每一个学生都希望自己写的日记能让老师读懂，因此根本不需要老师反复强调“语句通顺”“内容真实”之类的话。

　　二、随时指导学生选择日记内容。培养选择素材的能力。

　　在不限制学生日记的前提下，适当的指导是必要的。学生在学校的每一天， 师生共同经历许多事情，学生与学生之间也会发生许多有趣的事，教师可也根据实际情况，抓住每一个机会，适时的引导学生观察事物，感悟生活，自我反思，积累素材。如：班级活动，生活或学习中有趣的事，成功或失败的事，高兴或悲伤的事??教师可以提示学生把这些写进日记，同时也可以写出自己的感想或者评论等。时间长了，学生自然学会感悟生活，不用老师也能找到有意义的事情来写，而且能写出深意。

　　三、与学生真诚的交流，给学生一个肯定的评价。

　　教师的评价直接影响学生的情绪，评价积极会带给学生热情，产生向前的动 力。比如，学生开始写日记时，可能会出现错别字，可能出现病句，也可能所写的内容没有什么意义，或者只写个概要，这些都不必过多的在意，可以有计划循序渐进的进行提高。具体做法就是认真批阅和讲评。其中包括：为学生改正错别字；表达不清楚的地方，运用面对面的方式商量修改，一定注意态度亲切；尽量发现日记中的闪光点，在优美语句经典语言创造性内容下一定要做出标记，以示对学生的认可和赞扬。

　　对学生日记评价一定要多肯定。如果学生日记内容生动感人或立意独特，或反映学生的思想积极健康，就在学生日记下面写上支持、鼓励、赞扬的话。如果在日记中流露出对某些食物消极思想，更应该关注并引导，告诉他老师对他的理解以及老师对事情的看法和老师对他的期望。无论学生写得多么糟糕，学生来那会日记的时候，我们都要面对学生认真说些鼓励的话，如“不错，写得挺好”、“你还会进步的！”、“你日记中‘??’这句话我很欣赏”??这些话会使学生产生被关注被期待的.感受，产生期待效应，从而对日记甚至对其他方面的学习都会充满信心，这一点对日记和作文能力的提高很重要。

　　四、在活动中激发兴趣，保持学生写作热情。

　　为了让学生乐于写生活日记，坚持不懈的为提高作文积累素材，积累方法， 定期开展活动是很有效的。我班每周日记交流活动中，每名学生都在本周的日记中选择一则日记与大家分享。要求读的同学要有感情朗读。听的同学要认真，听后发表感想或评论，然后大家共同评选出本周“优秀日记”，最后教师做点评，让学生知道好的日记内容真实，题目和材料及构思比较新颖语言精当。这样促使学生写日记更加用心，修改日记更加积极，朗读日记更加有声有色。学生在潜意识感受到生活日记是自己情感表达的需要，而且每个学生在日记分享中或得到了同班的认可，或给同伴提出了可行的建议，或者被评上了优秀，都会有不同的进步和或多或少的成就感。这种积极的感受也会激发学生期待自己达到更高目标的热情。

　　五、注重引导学生在语文学习和实际生活中积累语言。

　　丰富的语言积累是写好生活日记的保障。所以，当学生已经爱上写日记的同 时，还要把语言的积累做为重点。一方面鼓励学生广泛阅读，坚持写读书笔记，另一方面开展“三人行，必有我师”的语言学习活动。引导学生在生活中学习生动活泼的语言，促进自由表达能力的提高。

日记作文 篇4

　　一年了，快一年了，这种感觉真的不好受。放假，在别人眼里是幸福，是快乐，是短暂的解脱。而我，却害怕放假，很害怕。没有朋友，亲人也渐行渐远，孤独，寂寞，空虚，总是在每个礼拜的最后两天陪伴我。时常也喜欢写些东西来让自己放松，不想说太多的话，也不知道对谁说。

　　无聊的周末，独自一人躺在床上，电视放着，却没有心情看，听听声音，完全是为了打破这无边的宁静。有时候，一人去网吧找找乐子，可每次都不是那么的`令人舒心，盯着电脑不知道干什么，呆坐一两个小时，回家继续躺在床上。

　　不知道从什么时候起，自己的心中放了太多太多的烦心事。朋友兄弟都说我太压抑，心理已经开始出现问题，其实他们都不懂我，情感上的波折，工作上的不得意，生活中的不如意，总总的总总，使得自己变成了现在的模样。有时候感叹人生，有时候做事疯狂，更有的时候自己也认为自己很傻很傻。

　　大半年的时间让自己成熟了很多，想事，不再那么单纯，心动，不再那么浮躁。这是我以前梦寐以求想要达到的境界，可等我真正踏入那个境界的时候，才发现自己原来失去了太多，太多，才发现原来自己是用亲情，爱情，友情搭建的那个阶梯。累了，烦了，倦了，不想想太多了，更加想要逃了。

　　时常喜欢在空间发表一些打油诗，显得有些伤感。有次表妹说我愤世嫉俗，我承认，是有点，但那都是被逼出来的。正如以前写的话一样：岁月不饶人，时光不等人，一个人在一个陌生的城市独自前行，其中的酸甜苦辣只有自己心里最清楚。

　　一个电话，打断思路。

　　最后写些连自己都看不懂的话给自己：

　　初入社会，天真无邪事不知，久遇坎坷心安值。太白当年是否此？逢场作戏问东西。

　　伸头望窗外，路人群相依，恨己年少不懂事，落得此时独自一人已。

　　风清清，心寒寒，何时衣锦把乡还。眼湿湿，泪莹莹，心中烦事无头语。亲人爱，朋友闲，人生取向不明言。忆当年岁月，书生意气，竟成陌路怨。朝夕往，情无续，此朋要来何处事。人走茶凉，此话确是真！

日记作文 篇5

　　脑海中的那片记忆仍未抹去，那一个沉重的背影至今仍然记忆犹新。大榕树下，一个熟悉的身影，正慢慢地回想着往事……

　　一阵阵刺耳鸟啼打破了清晨的宁静，太阳庸懒地释放光芒，使这个世界显得十分和谐，大榕树也醒了，展开自己的树枝，淋浴着清晨的目光，与太阳做秘密的交淡。一个巍巍颤颤的老人一步一步地从楼梯走下来，步履蹒跚，躺在目光下的大榕树下。一缕柔和的阳光照射在他的身上，显得格外和蔼可亲，他是我的爷爷。

　　我也从家里走到了他的身旁，与他聊天，我们打发时间，每天便这样度过早晨。

　　打开书桌的抽屉，里面有一本已泛黄的日记本，书页的角已微微翘起，但里面的字依旧清晰，这是他的日记本。这本日记本里不仅有着文字，还有一些我与他往事的照片，这里包含着我俩的记忆，看着看着，不禁让我回味无穷。那时的我天真无邪，总是不懂得该听话，整天沉醉在游戏的快乐中，与儿时伙伴玩已成家常便饭，爷爷虽然一直提醒我，但我仍然不是很在意。渐渐地，我长大了，也慢慢懂家人的用心，我便每天早晨与他在榕树下谈笑风声。

　　我喜欢清晨我与爷爷度过的时光，也喜欢周末与他去公园的河里钓鱼，更喜欢陪他走在林间的小路上，呼吸着大自然的气息，与生活亲密拥抱。这本日记本对我来说就是生活，我似乎以看到了那和蔼的笑容，那蹒跚的步伐……

　　可是，现在他要离开我，去外地办公，这显然对我来说是一个伤害，一个不同寻常的伤害，但是我并没有太伤心，因我也不知道当时是怀着一颗怎样的心去面对这样一个事。要走的终究还是走了，我不免有一丝怀念，拿起手中那本已泛黄的日记本，我不由得泪上眼眶，但我却没有流泪，因为我想信他仍会回来的。

　　再次翻开日记本，再次回味儿时的快乐，那封存在一个个清晨的记忆似乎又一次冲破脑海，那一个个温馨的画面再次出现在我我眼前，在温暖的'晨光下，谈天说地的我们正美眯眯地叙述着快乐的事；或是在黄昏的余韵下，陪伴着他在林间小路欣赏这大地最后一束金光，一片安逸和祥和；又或是在星光灿烂的夜光，伴着皎洁的目光，热情洋溢地诉说着童年的往事……

　　又或是……

　　我不再流泪，而是一张温暖的笑脸，美好的往事总是珍藏在心头，如今恐怕也要变成回忆。甜甜的睡梦中，那本日记本里，一个天真无邪的小孩正在呼喊着：“爷爷，快回来吧！”

日记作文 篇6

　　20xx年2月1日 星期一 阴

　　今天是放寒假的第一天，今年不同，我已经是六年级的学生了。是个大孩子咯。我决定要给自己拟定一份计划。让自己的寒假变得丰富多彩起来。

　　1、树立信心，努力坚持，别放弃，更不可半途而废。早晨合理安排30分钟读一读英语

　　2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业

　　3、中午适当午休

　　4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

　　5、自由时间可以干一些喜欢的.事情，但要控制在半小时的时间里

　　6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。

　　7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄

　　8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)

　　9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

　　10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

　　11、制定学习计划，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据计划更换到其他的学习科目。千万不要总出现计划总是赶不上变化的局面。

　　12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

　　13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

　　14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

日记作文 篇7

　　那天我十分得伤心。因为我爸爸就要走了，我这些天都没人陪我玩，还好我的爸爸回来了，只有我爸爸才陪我玩，可是我爸爸才过8天就要回深圳了。我想知道为什么我爸爸公式的老板只给我爸爸8天的假，自从我爸爸成了一粒公式老板的得力助手时，我爸爸假期的家就没有超过十天，虽然我那天没有送我爸爸的.是我的心里是很想念爸爸的。虽然老家有很多好玩的东西但是我自己一个人玩又有什么意思吗？所以我想以公司老板多给我爸爸一点假期……

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