日记作文

日记作文优秀(8篇)

　　转眼一天又过去了，我相信大家都是有收获的，因此我们要写好日记了。那么日记有什么格式呢？下面是小编精心整理的日记作文8篇，欢迎阅读与收藏。

日记作文 篇1

　　立秋之后，天也落寞了，绵绵密密的雨，一场接着一场，纷纷的下，编织着冷落的世界。

　　风一阵紧着一阵，沙沙的带着响，暗暗的使着劲，伴着雨就把嗖嗖的秋凉都涌到人的心上。夏的酷热已化为燃烧后的余烬，那些热情与欢腾变成缕缕青烟，在秋风的追逐下仓惶的逃离。树叶儿在雨的几番洗礼之下，绿的更深，越发显得严肃与沉稳，树枝树干黑的遒劲，刚直而挺立，静默着它的'内敛。

　　那夏季还没有绽放的花蕾，在秋雨中，开成一片寂静的花，别在了秋的胸针上，幽幽的，闪着银色的光泽。一池的荷叶，撑着绿色的伞，像个孩子似的与秋雨玩耍，绿伞倾斜，洒落一串串珍珠，水面便传来阵阵清脆的笑声。秋在这里，露出了它孩童的天真与活泼。荷花在叶的簇拥环抱中，孤高的开放，有的已捧出纯白的莲心。在这里，风几乎也要变得温柔。

　　那山坡上的红枫，张扬着她的热情，伸出梦一样的手臂，在风中摇曳，热切期盼着能够亲自装点秋斑斓的色彩。窄窄的石径，被冲刷的洁净生动，没有一丝余热，带着凉意，蜿蜒曲折，延伸到高高的山顶，让你不由得要随着它去攀爬，前行。

　　山的轮廓变得清晰明朗，天空也清爽而高远了。然而，雨后又常常出现冷冷的月光，看着看着就让人生出一腔悲秋的情怀。雨终于淋湿了人的思绪，心情也一天一天的沉下去，不自觉的就加上了外套，把自己的心包裹起来。

　　我爱这样的季节，只是我感到我爱得这样孤独。

日记作文 篇2

　　你问我写日记的感受，现在就来告诉你：

　　总的来说感觉很好，因为你可以记录下来你每一天的生活情况，以及你的欢乐从哪里来，你的真实感受是什么，以后看到你的日记，你会回想起你以前的时候是多么的.幼稚，又是多么的可爱。

　　慢慢的你会越来越棒，我以前也是这样，刚开始的时候还不怎么会写日记，甚至不知道日记是什么，后来，我慢慢喜欢上写日记了。我从十几个字写到每篇几百个字，甚至最多的时候达到5页纸之多呢！这是一个慢慢积累的过程。

　　写日记的时候，你只要想好一个题目，你就可以围绕着这个题目来写，记住哦，一定要围绕着这个题目来写，免得写得太多太杂，人家说你记流水帐。围绕着这个题目来写，我觉得这是写日记最基本要做到的。

　　写日记其实也不是很难，只要你愿意写，你会觉得写日记是一件很好玩的事情。她也会给你带来很多欢乐。我在写日记的时候，认识了更多的字、词语和成语。而且标点符号也用的越来越熟练了。以前爸爸总说我逗号用错位置，现在我差不多可以当使用标点符号的小老师了。妈妈的文章中如果有用错的标点符号，我都会及时的告诉妈妈应该填什么符号，为什么要这样填，哪种语气更通顺，和文章的字有没有写错，我都会给妈妈检查一遍，甚至两遍。妈妈还夸我是她的小老师呢！

　　写日记的时候，你会感觉到今天是多么的新鲜，今天又有哪些收获？这样子你可以更好的了解自己的以前和现在。

日记作文 篇3

　　今天星期四，下午第一节下课后，语文老师把我们的日记本都发给了大家，我看到同桌海新雨在认真的读自己的日记，嘴里还不停的发出咯咯的笑声，我心想，她的日记里到底写的什么呀？她竟然看的`这么入神，好奇心不由的让我也好想知道她日记本里的趣事呀！

　　这时我发现好多同学都下楼活动了，海新雨也去厕所了，心里的小魔鬼和小天使立刻开始了争吵，一个说趁大家都不在快点打开看看呀，一个说不能随便翻看别人的日记，要学会尊重别人，我不知道怎么办才好，最后我还是没忍住的从她书包里拿出了那个日记本，心里忐忑不安，刚刚打开还没看呢，第二节上课铃响了，同学们陆陆续续的回班了，吓得我赶快把她的日记本放了回去，趁她没发现回到自己位置上坐下，装作什么都没发生的对她笑了笑，上课铃响了，第二节课我完全没听心思听课，满脑子都是下课发生的一幕。

　　放学后，海新雨还和往常一样拉着我的手一起下楼，还主动帮我提书包，我心里后悔极了，脸红红的，她好像看出了我的反常，关心的问我是不是身体不舒服，我更加无地自容了，不好意思的跟她说翻看她日记本的事情，海新雨听后不但没生气，还原谅了我，我心里立刻就轻松了很多，虽然这件事她没有怪我，但我明白了朋友之间要学会互相尊重。

日记作文 篇4

　　今天是元旦，大家来到学校。一起庆祝这个快乐的节日。

　　我也有节目，可是演的`不好。但我要继续努力。老师还让大家带吃呢！我们吃的吃，喝的喝可开心了。老师还给我们每个人准备了一个小礼物，还要在开学的时候给我们发一个好看的日记本。联欢会结束时，每个同学都依依不舍的离开了学校。

　　在这个快乐，欢喜的日子里我要说：“祝老师和同学们元旦快乐。”

日记作文 篇5

　　晚上，我和妈妈在可爱的桌子上下棋。 我和妈妈都是棋迷，都很喜欢下棋，所以经常 玩得很开心。

　　开局了，我用出我的`必杀技，吓得妈妈 连连退后。然后我再来一招限制对方棋子的路 线，连连将军。

　　最后，妈妈的“皇上”被我赶到了角落 里，无处可逃。哈哈，妈妈没棋走了。我赢啦 ，我赢啦，我高兴地说。

　　妈妈说：“时间差不多了，要睡觉了。 可能在梦里才能赢你了。”我说：“好呀！在 梦里再来一轮比赛吧！”

日记作文 篇6

　　今天，为了捡回掉到楼下的两只拖鞋，我和妈妈吵了一通。 我说我来去捡，妈妈说她去捡，我们俩互不相让，你争我吵的，但最后的结果嘛，嘿嘿，我赢咯！于是，我走出凉爽的空调间，来的炎热的外面，呃，好热啊，太阳就像个大火炉似的。烤热了大地、树木、小草……唔，拖鞋在哪捏？我有点后悔出来了。我分析了一下，对了，应该在那边！我走过去，想要去拿，可是，可是那边好多树，会不会很刺咧？恩，正在我犹豫不决的时候，我想起了妈妈刚刚说过的`一句话：“你去拿，你拿得到吗？不要空手回来哦！”恩，我一定要找到拖鞋！我闭了闭眼，深呼吸，走了进去。唔，真是出师不利！我被一棵美人蕉刺到了，幸亏不疼。我继续找，找啊找啊找，啊，找到一只红拖鞋，可是还有一只蓝拖鞋呢？在哪里呢？我越往里走，树越多了，唉，什么时候才能找到呢？ 我已经精疲力竭的时候，老天帮忙，终于让我找到了那只调皮的蓝拖鞋，哈哈!我一蹦一跳地回家了。我真开心呀!

日记作文 篇7

　　我的外婆已经老了，可还能看出她年青时的卓卓风姿。她常对我说：“他的美丽全归功于她家乡美丽的风景。”

　　外婆的家乡有很多的山，每座山奇峰罗列、形态万千。有的像一对情侣，相亲相依；有的像一位窈窕淑女，婷婷玉立；还有的像一座宝塔矗立山间。早上醒来，只要你推开窗户就能看到那些形态迥然的山了，还有山上的奇花异草和满山的野生动物，这些都会让你流连忘返。最让人不舍的恐怕还是山上四季的美景了。

　　春天，山上的雪消融了，树枝发出了嫩芽，小草探出了头；花儿也长出了花骨朵儿，那些花骨朵儿如同一个个着装的少女走上选美的舞台。当然，成群结队的小燕子也从南方飞了回来。

　　夏天，树叶变得茂盛了，数不清的鸟儿在上面安居乐业。美丽无比的蜻蜓、蝴蝶也在树丛中流恋；傍晚，池塘里的青蛙在欢歌，诉说心中的欢乐。人们在大树下摇着莆扇谈天说地，闲谈着今年将要到来的收成。

　　秋天，这是个丰收的季节。树上的果子让人口水直流——柿子像灯笼一样悬挂在枝头；八月瓜也张开了口，果肉像熟睡的婴儿躺在了妈妈的`怀抱；金黄色的稻田一片连着一片，那真是一个“美”字了得。

　　冬天是雪姑娘的世界，处雪花飞舞。树也换上了白色的大衣，房顶上也被变成了白色的盖子，一眼望去只见银装素裹。孩子们是不怕冷的，他们穿着棉袄，在雪地里堆雪人，抛雪球。

　　这就是外婆的家乡。都说“一方水土养一方人”，看来一点不假——我外婆就是一个很好的例证了。

日记作文 篇8

　　教学目标：

　　1、培养学生的观察力。

　　2、培养学生把所见、所闻、所想、所感写进自己的文章中的能力。 教学重点、难点：

　　运用细节观察法，把文章写生动。 教学过程：

　　一、激趣导入.

　　茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来??”正所谓“处处留心皆学问”。由此导入，让学生明白要想有事可写，并且写得具体，必须养成观察的习惯。

　　二、自由畅谈，选定观察对象

　　（一）问题预设：

　　师：小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察事物的方法。 生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。

　　师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。

　　（二）学生任选一个方面尝试写作。（时间7分钟）

　　三、评议修改，学习观察表达

　　（一）评议所写片段。选出典型的习作（好的'和差的）进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作。

　　（二）师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想──发挥联想和想象，并把观察到的事物说得生动、具体：

　　1.如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。 2.如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。 （三）分组讨论观察方法。并在全班展示。

　　师总结1．观察要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写，写具体。 针对习作中可能出现的“写不具体”的问题，教师引导：观察时，我们首先要会从多个个方面来观察。

　　看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖嗅：嗅到什么？想：大脑里想到什么﹖感：心里感到什么?做：你有没有动作？

　　教师结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。从多个角度和层面来描写，写具体。

　　2．观察要细致，化整为零，步步分解，写生动。

　　在写具体基础上，继续结合学生的习作片段，引导学生细致观察，学会化整为零、步步分解，抓住事物特征进行形象描绘的方法。

　　3.观察要有一定的顺序，如先观察什么，再观察什么，最后观察什么。先对描写对象进行分解——写清楚各个部分是怎样的——运用想象或修辞使之生动 （四）学生用上述方法修改自己的习作片段，修改后展示修改稿。 （五）小结：会把重点写具体写生动后，我们将点和面组合，并充分发挥想象，恰当地运用比喻、拟人的修辞方法，使文章更加生动、形象。

　　四、布置作业，完成观察日记

　　同学们课后，可以将自己的片段继续修改完善，最好能点面结合，完成这篇观察日记，写在自己的日记本上。注意日记的格式：正文的第一行写上时间和天气情况，第二行起按作文的格式写日记内容。