我的日记8篇（优选）
忙碌而充实的一天结束了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编收集整理的我的日记8篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
看见我右腿的那一道伤痕，我不禁想起了爸爸对我的爱，心里涌进了一股暖流。
小时候，我特别贪玩。那是一个阳光明媚的日子，六七岁时我让爸爸教我跳绳。那时候是夏日，我热得不行了，就把裤子穿得很薄，便来到了小区的中央位置。
爸爸就开始教我了，他告诉我双手和双腿要互相配合，跳的'时候脚要放得轻，脚与地的距离要均匀。说完，“叮零零”手机响了，爸爸便回家了。
走之前，他对我说：“你先自己练一会儿，等我回来再说吧。”
我回答：“好的。”
我“呯呯呯”地跳了起来，过了几十分钟，爸爸赶来了，我正想要表现成绩给爸爸看时，突然，“呯”一下子我摔倒在地上。爸爸见状，连忙跑过来抱起我，看见我那红红的鲜血流出，急得像热锅上的蚂蚁。马上抱我去医院。
我看着爸爸那脸上的汗珠，眼眶里流出了眼泪。我坚强地对爸爸说：“爸爸，别跑那么快，我没事。”
可爸爸还是跑得那么快，到了医院让医生给我消毒，包扎。
看着我右腿那一道伤疤，眼里又忍不住流出了眼泪。
我的日记 篇2
今天过年，一大早就被鞭炮噼里啪啦的声音吵醒。妈妈也来喊我吃早饭，我很快的`穿上新衣服。坐在桌子上一家人吃着汤圆，妈妈说：“你有没有恭喜妈妈什么，不恭喜妈妈没有压岁钱噢!”我赶紧跟妈妈恭喜发财，身体健康。妈妈给一个红包给我。吃完早饭，我去姨妈家拜年。
我的日记 篇3
上了初中我才渐渐发现课外生活的时间短了，这中间的时光只化为点点追逐打闹的影子，学业的繁忙让这个影子来也无影去也无踪，我是一个下课孤言少语的女生。
下课铃响了，有些人起身向着走廊走去，有些人正埋头绞尽脑汁的想上课不懂的问题，还有一些人跑到自己的好朋友那里诉说种种班级八卦事。但还有少部分人，我也是其中一个，但我又是与众不同的，那些少部分同学趴着睡觉就是拿着书在啃读，我则是呆呆的望着窗外的风景，有几个人还在我的眼前忽悠了一下，但我的没反应，有一人就说：“这人傻了！”其实我这时正在天马行空的想象中游历呢？
有一天，我依然坐在教室里，但我突然注意到了窗外对面住宅楼墙壁上的爬山虎，我看的出奇，那株爬山虎在我眼里分成了两半，它们互相交错着互相缠绕着向上攀爬去，可又好像两个亲侣正拥抱在一起，那爬山虎好似要悄悄的翻过整个楼，我想这应该是它近期的愿望。看那由红到绿的叶子，虽说是秋天了，事物的终极了，可他依然挺着向上伸长，焕发出枯红中的绿盈。从远处看这爬山虎像火焰，分外妖娆，从根部分叉多到顶部的.短小。这个小生命正在为自己的生命长河做点缀，拼命的生长，而我们也应该和他一样努力，让自己的人生更美好，到头来不会因为自己没有付出而懊悔。
每一次的课外活动我总能发现一些“物外之趣”，就好像爱迪生他发明电灯或许也是看到天上的星星想到的吧！而发明直升飞机的伊戈尔．伊万诺维奇．西科斯基也是小时候玩竹蜻蜓想到人能不能飞。更别说文学家们了，沈复和我一样有情趣总能发现一些物外之趣。丰子恺，他如果没有通过细心观察就不可能写出那么栩栩如生的文章了。我也许和这些人一样爱想象，只要一点点付出我也能成为伟人。其实生活中处处有新奇之处就等着你去探索去开发。
我的日记 篇4
我的妈妈很爱唠叨。我总是不耐烦的说：“知道了！真唠叨！”
早上，我正在睡觉，妈妈说：“小懒虫，起床了，太阳都晒屁股了。”我钻进被窝撒娇：“再睡会儿。”妈妈说：“不行！”我把头伸出来，见妈妈双手叉腰，很生气的样子，我只好起来了。
我刚坐到饭桌前，正准备吃，妈妈说：“别只吃肉，要多吃点青菜。”我生气的说：“知道了。”吃过饭，妈妈送我上学，我刚下车，妈妈对我嘱咐道：“好好学习，上课不要说话。”我只“嗯”了一下就去了。
下午放学回家，我刚一进家门，妈妈就说道：“别看电视，快去写字。”我说：“知道了，你都说了几百次了。”可妈妈却说：“我说了几百次你为什么还不听？”“我听了。”我说道。 说完后，我神奇的'去写字了。“唉，我怎么有一个这么唠叨的妈妈。”暑假里，妈妈出差了。可是开始几天好，再后来家里安静得难受，这时候我多么希望家里能有妈妈的唠叨声啊！
我的日记 篇5
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的'整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇6
每个人都有自己的生日，我的生日是阴历9月初七也就是阳历9月30号那天，我已经13岁了，过了12个生日了，也知道了生日是怎么一回事，所以我觉得过生日用不着那么隆重，可是这次过生日就有些不同了。
下午，爸爸开车把哥哥、嫂子还有两个侄子都来为我庆祝生日，姐姐在我放学之前也顶来了蛋糕，为了不让两个侄子流“口水“姐姐就带了一些小甜点，我和两个小侄子一边看着电视一边津津有味的'吃着甜点。
晚上，妈妈忙碌了一个下午的成果摆在了桌子上，哥哥把蛋糕拆开并关上了灯，姐姐点燃蜡烛，全家唱起了生日快乐歌，我和侄子们一起吹灭了蜡烛。
哥哥把灯打开，全家又一起分享着蛋糕，两个小侄子只顾大口大口地吃蛋糕，桌子上的饭菜在他们眼里像空气一般视而不见。他们吃的差不多了，就又在屋子里玩耍起来。我吃了几口蛋糕就吃腻了于是为了填饱肚子，我又吃了一碗面条。
这次过生日真是不一般啊！
我的日记 篇7
最近，我的牙齿一直处于松得很厉害的状态，可却一直不掉，这让我很苦恼。
每次吃饭，我都要用松牙嚼，想让它早一点掉，可它却像在跟我勉强斗争一样，纹丝不动，稳如泰山。反到把我硌的生痛。我曾有意在苹果梨子等水果上咬上一口，让松牙被粘在果肉上下来，可我越想它掉，越想要它掉，它就愈发让我疼。我每天都要提心吊胆，生怕惹了我在我嘴里“定居”而又快搬走的“大老爷”。
晚上睡觉更是鸡犬不宁，因为一颗即将掉落的牙齿一翻身，掉入我腹中，被我吞下去，我想也不敢多想一下。天天都要小心翼翼，生怕稍有闪失出了什么差错。
在一天夜晚，我刚入睡，忽然感到牙齿一阵痛，又过了一会儿，生痛感没有了。我一觉睡到天这，起来发现自己的松牙不见了，令我又喜又悲。喜的是困扰我的牙不见了，悲的是我怀疑我把牙吞下去了，一想到这，我不禁冷了一下，我立马“查询”它的.下落，在床上一阵乱翻，发现了它竟然躺在我的枕头边！
亲爱的牙齿先生，您终于光荣“下岗”了！
我的日记 篇8
春节是中国的传统习俗，发压岁钱，是大人对我们小孩的寄托和希望。
在今年春节过年的时候，我先后得到了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、姑姑姑爷等家人和亲戚的压岁钱，总共八千元人民币。因为我爸爸在银行工作的原因，我更加要学会理财，要很好的支配和使用这些压岁钱。
我的理财目的是：
一、我要建立一个何鲜紫学习理财基金，主要用于：1、平时的生活费（学杂费）。2、购买学习用品。3、订阅书刊、报纸和杂志等。4、与学习有关方面的支出等。
二、我请爸爸做理财顾问，帮助我增加理财基金的收入，让我更好的学习金融知识，培养理财知识的兴趣，让我感受金融和理财知识的其中奥妙。
三、我要在我爸爸工作的银行办理一张存折，将每笔用去的'钱做好详细的开支记录，对每一笔收入也做好相应的记录。明年春节的时候，我将再次进行分析，提高我的理财知识，让我更加懂得理财，更加喜欢理财。
四、通过我的理财基金，我要养成一个不乱花钱的好习惯，让我更好的管理好我的收入，在我急需用钱的时候我才好合理的支配我的钱，不让爸爸妈妈为呵呵心。当然，平时我是不会乱用我的钱的，我会把银行卡交给外公为我保管，在我需要用钱的时候我再请外公把银行卡给我。
通过写理财日记，爸爸也教会我很多理财方面的知识，我知道了存钱定期和活期的区别，也知道了存钱有不同的利息，让我更加体会到学习理财和金融的好处，让我在生活中掌握理财，也知道理财可以帮助我们怎样管理钱财，也知道我有一个懂得金融的爸爸真好啊！
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