(经典)我的日记10篇
不知不觉中一天又要结束了，在你心中有什么感想呢？是时候静下心来好好写写日记了。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编帮大家整理的我的日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
年初四，外公、外婆带着我们一大家子十一人，去虎跑游玩。
虎跑是杭州一处有名的旅游景区，说起它的来历还有一个动人的传说，很早以前有大虎和二虎兄弟两人，他们为了让村民们喝上南岳衡山的;童子泉，不惜变成两只斑斓老虎，带着掌管泉水的小仙人将童子泉引到杭州。村民们为了纪念他们，给泉水起名叫;虎跑泉。冬日的虎跑，游人不多，松树在白雪的映衬下显得苍劲有力。今冬的'杭州真冷啊，屋沿下的冰凌挂得有二十多厘米长，在阳光的照射下显得更加晶莹剔透，我感到冬天的虎跑景色好美啊！我们一家人一边走，一边欣赏美景。中午时分，大人们在茶室里喝茶、聊天，我和二哥哥玩兴正浓，就起身去砸冰凌、打雪仗。不一会儿，二姨父和爸爸也加入到打雪仗的队伍。于是，我们分成两组，大人组和小孩组摆开了战场。一会儿，雪球在空中飞来飞去，双方队员左躲右闪，都很难打中目标。正当我得意之时，二姨父的一个雪球重重地击中了我的脸，我顾不了痛，和二哥哥奋力还击，一只只雪球飞向二姨父的前胸、后背。别看我们组年龄小，雪仗打得却难分胜负。我爱我们的大家庭。
我的日记 篇2
新学期新打算。每位同学都有，当然我也有很多的愿望 不说闲杂，就说一个最重要的吧！
在上个学期 ，我总是有一些这样那样的小毛病，写错别字就是其中之一。记得有一次，我做作业时一直心神不宁，因为我想快点做完去教室外面和同学玩游戏。下课时，我正好做到最后一部分，但心里已经等不及了，于是把“画蛇添足”的“足”写成“是非”的“是”了。后来老师发下作业本，同学们见了都笑了起来。
丢三落四更是我致命的弱点。在一节书法课上，刘老师请同学们收作业本，我的`手在包里翻过来翻过去，翻遍了也没有，奇怪了，作业去哪儿了？我把书包拿出来，仔细的翻找着。难道……啊？肯定是又忘记带啦。当刘老师问收作业本的同学谁没有交时，我的心都要跳出来了，我下意识地趴在桌子上，头埋得低低的生怕被老师发现，可老师偏偏火眼晶晶，第一个就问：“杨秉颖，你的作业呢？”我红着脸低低地说：“没带上，忘记啦。”老师半开玩笑地说：“怎么就忘不了吃饭啊！”
这样的事在别的课上也发生过好多次，现在想起来都觉得无地自容。我的小毛病还有好多，比如在数字后面多写O、O写成6、算完题忘记写得数等等。总之，我的新学期愿望就是：自己的事，自己能认真耐心得对待；自己该做的事更要细心、积极的完成好，改正拖拉、毛躁的坏毛病，期末争取考“三百”！
我的日记 篇3
今天，我在公路边遇见了我的“昔日好友”——小狗“胖墩”。它变老了，像一个历经沧桑的老者；它变瘦了，皮包骨的它肚子仿佛一张皱皱的纸。
它一直跟着我，我将它牵回家，拿来了一些残汤剩饭，它竟嫌弃。看着它那样，我是又心急又着急，便冲着它吼道：“你真够挑，给你吃的，就不错了，还不要！”它听着，似懂非懂，哀叫了起来。我欲言又止。唉，老朋友，你以后可怎么过呀！
悲与恼
在回家的路上，看见远山，绿水，感觉非常好。但一堆积如小山的.垃圾突然出现在眼前，立即让我恶心。真为“地球妈妈”烦恼，为她有这么多“好儿女”而悲伤。臭氧层已经出现“空洞”了，人类啊！难道你想像小狗一样流浪在外无家可归吗？难道你们想在太空中漂泊吗？呜呼——我悲，我恼！
乐与愁
“姐姐，看呀！乞讨者！”我闻声望去，一个衣衫不整的老爷爷在捡垃圾，我开始以为他会拿去卖钱。没想到，老爷爷将垃圾放进了不远处的垃圾筐。我快活地像只小鸟，这可是我见到的第一个环保者呀！
可是，老爷爷向前走，走着，便倒了下去。我跑上前去，那里已经有许多围观的人。我挤进去，呀！老爷爷高血压。“叔叔，你送送老爷爷到医院吧！”“凭什么呀！他又不是我的亲人！”我气得脸色发青。没想到，人们都走了，还是那位老爷爷自己爬起来的。
总结
在这三天，我经历了许多事，这也使我更加成熟，原来我的喜怒哀乐都与这些事有关系呀
我的日记 篇4
成长的过程非常痛苦，然而这份痛苦却又伴随着点点滴滴的快乐，让人度过了一年又一年的岁月…
都说长大了成年了，是不是该有个大人的样子，我想说真正的大人是个什么样！？原本内心留一份童趣是一件快乐的事，也是一份干净的“小屋”，从未被染过，是好是坏，那里都是那么敞亮。
陌生的时候，我们伪装成别人看不透的样子，以为那份表象就是真正的自己。熟悉的时候，我们尽力做好对方喜欢的样子，以为那份形象原来这才是真正的自己，不分彼此的'时候，我们努力再努力做到对方想要的样子，以为那样对方才会离我们不弃，之前的那个自己其实不是他(她)想要的！努力改变最终比陌生还要不熟悉。
我想把内心那仅有的一份童趣带给你，让自己偶尔也能跟小孩子一样无忧无虑的绽放阳光般的天真，你能体会并允许该有多好！是否这样的谁就不会显得太大人？我想大人也有童趣，而这份童趣不是小孩儿身上的不解之谜，却是那让人能够看的懂的乐趣，你能体会并允许该有多好！
今晚特别累，心里很苦，只想在你面前撒个娇得到你的一句安慰，不愿直接将苦闷的事说给你听，只想用这样的方式迎取你的注意。你的第一句话真心让人震惊，可能这就不是所谓的心心相惜，心有灵犀或许也是你我偶尔的巧合！没等你说完话，心里已是泪水之池一般激流勇进，荡漾到眼睛酸酸的，心中更是酸酸的，时而还有寒气进入心房一样。
好想穿越到同古代，用毒酒把你毒死，今生今世，你死了依然都不是任何人的人。我不能拥有你，那也没有谁会真正享有你，你不在了，整个“天下”也就太平了。
别人为了一片森林放弃一棵树，在我看来，经营好自己的那一颗树才是王道。一片森林得有多少颗树？自己眼前的树都弄不好，何来的一片森林！！！
晚安。
我的日记 篇5
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的'日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇6
妈妈在花鸟市场买了一盆“含羞草”，说要给家里多增添一点新鲜空气，果然，这几天，家里的空气好像新鲜了许多。
这花为什么叫“含羞草”呢？我很好奇，便去问妈妈，妈妈告诉我：“这种草很奇特，你的手一碰到它的叶子叶子就会自动卷起来，像个害羞的小姑娘，所以，人们便叫它‘含羞草’。”哦，原来是这样，可为什么叶子会卷起来呢？我又问了妈妈，妈妈说：“这个我也不太清楚了。”又问了爸爸、爷爷、奶奶，可答案都是一样的：不知道。
我没有这样就放弃了，我打开电脑，上网查了查，原来：含羞草的叶柄基部有一个碰大的组织，叫“叶枕”。叶枕里充满了水分，经常胀得鼓鼓的，保持一定的压力，而且下半部分比上半部分压力大。用手指碰一下含羞草，叶子就会受到震动，叶枕下部的水分会流向上部和两侧。于是，叶枕下部凹陷，上部会鼓起来，小叶随之合拢，叶柄也垂了下去。过了一会儿，便会恢复正常状态。如果含羞草在碰到雨点或疾风时，不将叶子收起来，娇嫩纤弱的叶片就会受到严重摧毁。
含羞草的叶子原来是这么回事啊。除此以外，含羞草还会预报天气呢，如果它的`叶片自然下垂，合拢或半开半闭合，自己出现“害羞”现象，预示着要下雨，相反，则是晴天。
大自然真神奇。我爱大自然中的一切生物，我也爱发现，我们要善于观察身边的事物，才能有所发现和收获。
我的日记 篇7
在初中时，我觉得我的高中生活始终有点苦，有点累，但一切都是值得的，直到上了高中，我才知道原来不是这样的。以前总以为上了高中，遇到困难了，就只是学习方面的问题，但是上了高中才知道，不仅仅是学生的学习问题，还有老师的做人问题。还有老师的.教育质量问题，还有老师的等级偏差制度，着实让人烦恼。有时候想要抗议，但他们去和形似倒的绑架似的说以后你步入社会，会遇到更多这样的人，这样的事，让我们无以还话。
谁让我没好好学习，没考上自己理想的高中，来到了那个穷乡僻壤，食堂食堂不行，教室教室不去宿舍，宿舍不行，唉，真是没有话可说了，吃的吃的不行，睡的睡的不行，学的学的不行，最后只有两字无语。所以说初三的同学们一定要好好学习，考上一所优秀的学校，碰到一些优秀的老师们，努力，加油。
我的日记 篇8
我的课余生活丰富多彩，有踢足球、跆拳道、画画······其中，游泳是我最喜欢的运动。
夏天到了，每逢周末，爸爸都会抽时间带我们去游泳。在炎热的天气里，跳进泳池，暑气全消。爸爸领着我们绕着游泳池转圈，姐姐一会儿仰泳，整个人在水面上漂。一会儿像只美丽的蝴蝶，翩翩起舞，看得我好羡慕啊！我也学着姐姐的样子，仰起头，想让身体浮在水面，可是，不知道为什么一下子沉到了水里，“咕噜，咕噜！”连喝几口水。我想学蝴蝶起舞，却差点扭伤了手臂。爸爸看到我郁闷的.样子，笑着说：“做任何事都不能急，要脚踏实地，一步一步来。学游泳也一样，要从最基础学起！”嗯，只要我认真努力的学，一定能超越姐姐的。接下来我和姐姐比赛水中憋气，我以1分零8秒的成绩大胜姐姐。耶！我高兴得在水里翻起了跟斗。爸爸说:“每个人都有自己的优点长处，你们都是最棒的！”
游泳是一项全身锻炼的运动，它不仅增强了我的体质，也丰富了我的课余生活。
我的日记 篇9
大家好，我叫王南萱，我长着一头乌黑的头发，一双不大不小的眼睛里长着一颗黑葡萄。我的`皮肤不好，很容易过敏，特别是脸，一不小心就会变红。
我的性格比较暴躁。特别当我心情不好的时候，就会欺负哥哥。哥哥只要见我生气了，就连忙跑，于是我就追着他打。
我的优点是成绩好。每次考试在班级都是数一数二的。但是一到大考的时候，我就会掉链子。我的缺点是爱哭。有一次，哥哥向我借《大个子老鼠小个子猫》这本书看，我还没有看完所以就不借给他，他就打我，后来我就哭了，哥哥不得不又来哄我开心。
我最喜欢吃西瓜。我一口气能吃三、四瓣西瓜，而且连西瓜籽都咽了下去，妈妈称我为“吃西瓜大王”。
我的日记 篇10
今天，是我的生日，我非常的兴奋和高兴，我准备过一个充实的生日。
到了班里，我把提前准备好的糖果放到了班里的讲桌上。时间过得真快呀！下午到来了，我们要放学了，我把我带的糖果发到每一个同学的手里，他们都很开心。
回到家里，我很快的把老师布置的作业写完，连忙给楼下的小雨姐姐打电话，让她陪我一起过生日。我把蛋糕轻轻的打开，哇塞！是一个小兔形状的蛋糕，它看起来非常的可爱。大家给我唱了生日歌，我也许下了愿望，之后，我把蛋糕小心翼翼的'切开，我们开心的吃起来了甜美的蛋糕。
今天是我的八岁生日，我永远都不会忘掉这一天，因为每年今天是最宝贵的一天。
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