【精】我的日记6篇
一天将要结束了，相信你会领悟到不少东西，这也意味着，又要开始写日记了。那么日记有什么格式呢？以下是小编整理的我的日记7篇，希望对大家有所帮助。
我的日记 篇1
我从天真烂漫的幼儿园步入小学殿堂。里面有快乐有悲伤，有无耐有彷徨......
*月*日 风加雨
天刚蒙蒙亮，可恶的闹钟吵醒我的美梦。我跟臭豆腐（我家小狗）说了一声BYE，BYE，便无奈的的起床了，开始一天的学海之路了。MY，GOD！今天又要考试我惨叫，脑子里开始放映老师横眉冷对的神情，耳边奏起老爸老妈河东狮吼般的叫声。
从学校回到家，我就被一大堆的作业包围着，栽在书堆里拼命的赶。每到夜深人静时，偶才入睡。生活就这样的.反复着，在学生的世界里，除了学习还是学习，可能是天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身。现代社会竞争如此激烈，不累点行吗？
这便是成长，又累又苦，但它让我知到了物竟天择，适者生存。
*月*日 阴转晴
最近，学校舞蹈队招新演员，幼儿园里酷爱跳舞的我，真恨不得马上飞过去报名。可是想到功课紧张，作业繁重，我犹豫了。难到就这样放弃我的理想吗？以前的我，那样天真，那样自负。在幼儿园里又参加舞蹈队，又学习画画，还是优秀学员，无忧无虑、自由自在。现在，没了自由，还谈跳舞？先把基础打实了，不怕以后没机会。我还是当初的我，始终没有改变，也没因此动摇，报着那份最初的理想，与那真挚的心，，我径直想报名处跑去。
这便是成长，不意味失去纯真，只是懂的了思考，多了一份自信与成熟。
就这样，在烦恼与困惑中，我慢慢的长大了。从小人变成了大人，从蹦乱跳的假小子变成了文静的大姑娘。若一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。
我的日记 篇2
我的课余生活丰富多彩，有写毛笔字、画画、看书、游戏、游泳……不过，这些通通都比不上我最快乐的课余生活––写日记。
很多人都有自己的梦想吧，有的想当文学家，有的想当书法家、画家、老师、地质学家……我的梦想是要成为一名作家。
为了实现梦想，我在二年级时就开始写日记了，日记本是在学校外面买的，我先在里面写上人物介绍，然后在里面写上我做的事，我已经写了满满的一本，在封面上写着“王琳溢上学记”这六个字，里面的图也是我画的。
结果，让我一百个万万没想到，我写日记的事在班级里呼啦一下传开了，很多同学都在抢我的日记看，更没想到的是，我的同桌冤家林恩晟也在抢，有时候，冤家想偷我的`日记，被我发现了，我急忙夺走日记，这时，冤家这家伙立刻从气得咬牙切齿的小偷变成张牙舞爪的强盗，他就这样一把抢走了我的日记。
我发现，班里的越来越多的同学喜欢看我的日记了，后来，写日记就成了我最快乐的课余生活。
如今，我已经三年级了，每当我翻开陈旧的日记本时，我都会想起二年级的美好回忆……
我的日记 篇3
我就读于**小学，我们的校园很美丽，我带你一起去看看吧。
我们学校位于**，坐西朝东，占地总面积约八千四百平方米。走进学校大门口，一条长十来米、不算宽的小甬路展现在眼前。几棵高大的柳树在小路两旁挺立着，一阵风吹过，柳枝来回摇摆，我想可能是春姑娘给柳树梳理了一下头发，而柳树想要用自己的翩翩舞姿来表示感谢吧。甬路尽头一面影壁沉静的挺立着，影壁上一副对联赫然映入了眼帘——书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这面影壁以沉静地诉说在勉励着我们要以勤苦的精神在知识的海洋里畅游，在求学的路上攀登。影壁前面是一个半圆形的大花坛。鲜花盛开的时节，花坛里的花争妍斗艳，美不胜收；芳香扑鼻，沁人肺腑。花坛两旁的龙爪槐撑着自己的小伞盖儿，想要随时为花坛遮风挡雨；它们又像两个卫兵在忠实的守卫着我们的校园。
花坛的东北方向是我们学校的诗林。所谓“诗林”其实就是一小片树林。春天，这里的`法桐树长出了嫩绿的小芽儿，它们就像是一个个的小精灵，探着小脑袋在好奇地张望这个美丽的世界。当叶子长得茂密起来的时候，各种鸟儿在树枝间欢快地跳跃、啁啾，歌唱美丽的春光。秋天，叶子变黄了，一片一片地打着旋飘落，看上去就像一只只漂亮的花蝴蝶在轻轻飞舞。小树林北边和东边的墙壁上写满了我们小学课本上的诗词。课外活动的时候，我们常常在诗林里背书、唱歌、做游戏、念着墙上的诗词在树林里漫步。这里是我们最喜欢的地方。
绕过影壁往西走，左边是我们学校平整而宽阔的操场，操场最东边是车棚和一小片安装了健身器材，用来自由活动的沙地。右边是充满了书香气息的教学楼，尽头是一小片菜地。
这就是我的学校。校园里不仅飘荡着琅琅书声，而且飘荡着阵阵花香。这里环境优美、景色宜人，到处充满了书香之气。我爱美丽的校园，我会用自己的双手把它建设得更美好。
我的日记 篇4
风吟细细，雨舞翩翩，可惜，那一切，不属于我们！
即使花残柳败，星光依旧；即使伤痕累累，依旧坚持，固执地等待彩虹出现……只因，我的季节我做主！
漫步于草丛间，嗅出一丝新意，不曾间断；徘徊于花丛间，被一股浪漫的氛围包裹住，不曾放开；奔跑于绵绵细雨中，倘佯在一片清凉的怀抱，不曾离去；在无尽的压力下，学会独处、试着逃离、渐渐接受、努力坚强……只因，我的季节有股傲气，不可磨灭！
日夜的更替，换来黑白相间的绮丽，纯洁与厚重的对比，一齐点缀着七彩的生活。在我的季节，有股流量名勇气，也正是它的鞭策，我才得以独立特行与黑夜，在挫折面前站直腰杆，得到无尽羡慕的眼光……曾经的一切已成为历史，谁也没有能力去篡改什么，只能从命的为它画上一个看似完美的句号做终。但是有了勇气，我不再惧怕什么，努力地、自信地、向下走、只因，我的季节充满活力色彩！
喜欢纯洁的水晶，但鄙弃它的不堪一击；喜欢玫瑰的娇艳，但胆怯它的尖刺；喜欢泡泡的.浪漫，但拒绝泡影的结局；喜欢玩转天地，但学习“赐予”我们太多的压抑，赶巧时间也来逢场作戏……
即使有太多规矩，我依然会冲破笼子，去呼吸那片旷野的新鲜空气，那样清新，那样恬淡，那才是属于我的空气。纵使会有个不太完美的结局，但不曾后悔，努力过、奋斗了……不在人生图纸上添上遗憾的一笔，只因，我的季节有份固执与执着！
四季轮回，日夜更替，万物变迁，唯一永恒的，只剩下我们！
我的季节蓝图由我自己描绘；自己编织故事的花篮；我的季节颜色由我自己填充；自己选择梦幻的生活；我的季节我做主！
明媚的阳光下，我……主宰着我的季节……坚定地……走着……
我的日记 篇5
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用： 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点： 重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的.情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下： 生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）、序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记）3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）、展开：情趣教学，激发想象1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字。）2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示 ：“想”字。）4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？ （多媒体展示 ：“说”字。）5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）6、学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。7、师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： 1）构思画稿（形象、匀称） 2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） 3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）、深入：学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）、结束：情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书设计： ———听声音画记忆画
听 想 说
结构
绘画部分文字部分构思画稿
步骤
涂上颜色文字说明
我的日记 篇6
我妹妹有一双水灵灵的大眼睛，我一到她家，她总是一直呆萌地看着我。她还有一张玫瑰色的小嘴，让你忍不住总想喂她吃东西。并且，她有一身雪白的皮肤，在我眼中，我妹妹真是赛过天仙啊！
别看我妹妹这么小，其实，她很调皮呢！
有一次，我刚到妹妹家，立刻冲向电脑，玩了起来，但是，等到我电脑上的游戏玩到最最关键的时候，我突然感觉肩膀重重的.，压了下来，开始我没在意，突然，一只白白胖胖的小手已迅雷不及掩耳之势向电脑冲去。“啪！”我天，游戏失败了，“啪！”又一声，电脑竟然黑屏了！这下，把我气得全身都要冒出火来了，我大吼一声：“谁呀！”正当我环顾四周的时候，妹妹一脸傻笑地爬过来，我顿时气不打一出来：“你吃了豹子胆呀！”正当我想一巴掌拍下去的时候，我又不敢了，唉，谁叫她是我妹妹呢！
我妹妹就是一个漂亮但又很爱调皮捣蛋的孩子。哦，忘记告诉你们了，我妹妹叫张希颜。
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