日记作文(精选3篇)
即将要到一天的结尾了，相信你一定有很多值得分享的经验，这时候，最关键的日记怎么能落下。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家整理的日记作文3篇，欢迎大家分享。
日记作文 篇1
你昨晚上过夜班，回到家里倒头就睡。大概下午5点多钟的时候醒来了，推门出去看见外面有过下雨的痕迹，太阳很好，晒场边的槐树绿叶上映照出慈祥般的太阳斜辉。最近工作很忙，忽忆起今日该是大多数人的国庆假期，联想自身是应该出去走走了。于是，我到了我比较陌生的一个地方——那是我两年前去过的地方，说是去过不过是与那里擦肩而过，远远地望见过而已，直觉告诉我那个地方应该不错。
到了目的地，眼前所见的是周围的居民没有了，由于要搞开发房子全都被拆了只剩下破砖烂瓦。但这并不影响我的心情，相反反而更加清净了，余得专而视焉。
向着公路里面向后面的小山走去，地面多石头，上面长着绿油油的小草和某些苔藓类植物，浸着些许水分看上去格地舒心。清新的空气混杂着芳草的清香沁人心脾。闭上眼深深的迷醉……到了后山顶前面是断崖，如深深的“峡谷”，风猎猎地吹，余独伫立在悬崖上看着远方的山与云争相攀高想要占领天上宫阙。周围很宁静，只有疯长的茅草和裸露的岩石，从远处的天边传来了鸟叫声，脚下的石头很干净。轻轻躺下，静静地享受这下午美好时光。我在想如果能就这样静静地一直下去该多好，忆起云无心以出岫，鸟倦飞而知还竟然有了些向往隐士的生活。可现实……
收回思绪，太阳快下山了，带着这里的记忆和着清风，余晖伴我回家。
自然界的景物本身并不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的'倾向性。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。比如，同是写登山，如果是为了表达“只有不畏艰难、勇于攀登，才能达到美好的顶峰”这一文题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
如果是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，表面看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、洁净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处洋溢着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
日记作文 篇2
10月24日星期日晴
今天是个晴朗的日子，我们乘汽车来到番禺的鄂鱼公园玩。
一进大门，我就看见了一条很大的鄂鱼，它长6米，重2吨，真大啊！据介绍说是全世界最大的鄂鱼，我是第一次看见这么大的鄂鱼。
然后我们先来到一个湖，只见岸边到处都是鄂鱼。
接着我们又去看刚出生的幼鄂，那些小鄂鱼有的张开嘴，好像一个雕塑；有的眼睛在动，好像在流眼泪；有的鼻子又开又合，好像一道门开了关，关了又开。
最后我们去看鳄鱼表演。两个泰国来的驯兽师和鳄鱼一起表演，最惊险的是驯兽师把几块钱放进鳄鱼嘴里，然后想再从鳄鱼嘴里拿出来。但是驯兽师刚想拿的.时候，突然主持人故意大叫一声，吓得驯兽师赶快把手抽出来，我们全场的人都紧张得“啊”地叫了起来。过了一会儿，驯兽师又把手伸进去，小心翼翼地终于把钱拿了出来，幸运的是驯兽师刚把手缩回来，鳄鱼就把嘴和上了，真是太险了！
看完了鳄鱼表演，就分组活动。我们小组就去捉鱼，为了捉那些鱼，我的全身都湿透了。
时间过得很快，就要离开鳄鱼公园了，我们都依依不舍，特别是我，光顾着去捉鱼，错过了精彩的海狮表演，下次有机会我一定要好好看个够！
日记作文 篇3
赊给六月一壶漂泊，背上行囊，怀揣着无数的憧憬，踏上人生的又一段旅程，记录下自己最真实的感受，留下每一个精彩瞬间，用文字描绘色香味全高中生活。翻开那精致的日记本，看着那幼稚的文字，心中不禁有些兴奋。原来，半年高中生活自己是这样度过的。
“碧落山下，锦江之滨，师资优良，硬件设施齐全，省一级中学，省重点中学（当然这都是官方语言），但我很幸运地进入了这所江南名校，从此进入了离巢的住校生活。”这是高中日记的序言。
住校的第一天晚上一宿没睡，或许是因为不习惯和兴奋吧，但那晚，却想了好多。
看着自己写下的幼稚语言，发现原来都是幻想。
梦想中的高中生活是那么完美与快乐，然而毕竟那只是自己的想象。现实并非如此。
现实的高中生活是每天早上早起进行艰苦的晨跑；现实的高中是食堂里拥挤的人群与普通的饮食；现实的高中是昔日的好友，现在见面也只是相视一笑而过；现实的高中是失败接踵而来。
日记中记载的高中生活没有青涩的早恋与轰轰烈烈的打架，但那些文字却是真实精彩的。在那些字中，处处都充满了失败的气味，考试的失败已成为了高中生活的代名词。
于是在期终后改写了刘欢的《从头再来》“昨天，所有的考试已变成遥远的回忆，勤勤苦苦已度过半年，明天重又走进风雨。我不能大声哭泣，为了我至爱的亲人，再苦再难也要奋斗，只为那些期待眼神。心若在，梦就在，人生路上许多坎坷，看挫折，勇往直前，只不过是一往无前。”
现实的高中生活充满了许多感叹，那些令人感叹的事也充斥着我的`神经，成了生活的调节剂，使得心中的潮水由波峰到波谷，不停地做变速运动。正是因为这些感叹才使得自己慢慢在成长。
在一个大家认为好的班级里学习，学校管它叫创新班，但其实一点也不创新，每位同学都是天天与书为伍，每天上楼下楼，在不知不觉间走出了那段年华，给生命画上个16或17的字样。以为在这样的年龄可以更轻松地飞翔，却在展翅的过程中发现年龄越大，压力越大。
应试教育下的我们，新课标改革下的英才班的我们面对着许多压力，在自己无法改变现状的情况下，只有选择适应，选择用掌声做生活的调味品。
日记中欢乐的事，都离不开掌声，在班级这个大家庭里，是掌声让这个班充满了生机与活力，也是掌声连接着同学之间的友谊。
掌声雷动，心跳繁荣。当出差的各科老师学习回来，掌声轰鸣，不善于用言语表内心的20班的我们只有选择用掌声来表达情感，每每地理课看到“帅气”的地理老师走进教室，那鼓掌声让人啼笑皆非，但那掌声表达了对地理老师的爱戴。当知晓历史老师的婚讯，我们用掌声表示祝福；当得知政治老师不再教我们时，我们用掌声表示送别与留恋。
看着那一件件事，发现原来在这个班级里我们是那么团结。掌声雷动，用掌声表达内心的情感。生活是一本无字天书，看不懂，吸能用心去感受，情感是一种美好的地声音，听不清只能在掌声中品味。
是的，高中生活重复着语数外，政史地理化生，但是高中生活其实也是甘之如饣台的。倘若没有高中生活，你不会知道什么是变速曲线运动，不会理解元素的周期表，不会读懂曹先生的《红楼梦》，当然更不会理解英语的否定前移与独立主格结构了。通过高中的学习，我们懂得了许多，学会了许多。这可不是官方语言噢，这是内心最真的感受。咱不整虚的，咱整实的。
我的高中生活在回忆中度过，我的高中日记在希望中书写，日记里的琐碎事，偶尔看看，心里也会有一丝悦意。
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