实用的日记优秀作文集合五篇
忙碌而又充实的一天又过去了，你有什么总结呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。那么日记有什么格式呢？以下是小编整理的日记优秀作文5篇，欢迎阅读与收藏。
日记优秀作文 篇1
读《雷锋日记》有感 今天，我看了一本书，书名就叫《雷锋日记》，书上所描绘的雷锋，正如俗话所说“雷锋坐车一千里，好事做了一火车”。读着使我深受感动。有一次，雷锋因腹疼到团部卫生连开了些药回来，见本溪路小学的大楼正施工，便推起一辆小车帮着运砖。当市二建公司敲锣打鼓送来感谢信时，部队领导才知道这件好事是雷锋所干，自己深受感动。雷锋7岁时失去了父母，变成了孤儿，现在又是单身汉，以前在工厂工作有工资，入伍时有200元的积蓄。
后来，他把100元钱捐献给公社，辽阳地区遭受水灾时，他又将100元寄给了辽阳市委。雷锋入伍当年每月有6元钱的津贴，全用于做好事。自己的'袜子补了又补，平时舍不得喝一瓶汽水。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他立马放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。 还有一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊!” 雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。看到这里，我不由哭了起来，我认为我们应该要向雷锋同志学习，学做好事，争做好事!尽量为人民服务!
日记优秀作文 篇2
放下杨红樱阿姨写的笑猫日记----那个黑色的下午这本书，不禁热泪盈眶，心里一直回荡着这首曲子：无论你在哪里，我都要找到你，手拉着手，生死不离……
故事大意是这样，小猫带着一家五口来到四川樱桃沟游玩，正好那里是马小跳奶奶家。可20xx年5月12日下午2：28分，一场震惊世界的大地震，让那个黑色的下午，永远定格在笑猫的记忆里，无数人在这里丧命，笑猫与别人一起凭着坚定的信念，找到了震散了的家人，并救了马小跳爷爷和许多人，大白鹅为了救爷爷饿死了，黑旋风下落不明……
其实像笑猫这样的“人”，在大地震中有很多，虽然这是童话，有许多都不是真实的，是根据真人真事改编的，但却令我十分感动。在笑猫救得那个婴儿的妈妈手机上，写着让人襟然泪下的一句话：“亲爱的孩子，如果你能活下来，一定要记住，我爱你！”这是一种不能用言语而表达的那种伟大而无私的母爱，正是如此，这是地震没有摧毁的东西——母爱。舍己救人的.母白鹅把自己的蛋钻出一个小孔，让爷爷吃蛋液才使得爷爷活了下来，而自己却饿死了，这是大地震没有摧毁的东西——无私的爱。还有无数的爱没有被摧毁，团结的爱、友情的爱、老师对学生的爱、夫妻的爱……这些爱即使海枯石烂也不会变。地震也让人的生命体现出顽强与不屈，有很多人不干被活活掩埋，在废墟中坚挺了很多天，最终获救，千言万语汇成一句话：生死不离！是啊，获救的人如果没有坚强与不屈，没有爱，心中没有生死不离这句话，怎能让自己活下去呢？
地震虽然可怕，但它让我们看到了世界上有爱、有顽强，让我们把爱无私的奉献吧，并学会顽强与不屈，任何天灾都打不到有爱、顽强的人，我们13亿中国人永远团结、生死不离！
日记优秀作文 篇3
呼——今天早上空气真清新，大概是昨晚滴了一点儿雨滴的缘故吧。冷风吹了进来，使我们不得不在5点钟就醒来。
穿好衣服，梳好头发，我们都坐起来，轻轻地交谈着。嘿，忘了告诉你，今晚我们将会有一个晚会，每个班可以报一个节目。我是导演，组织我们寝室（除了两个外班的）的同学排练了《马兰谣》。编好动作，再由一对“连体婴儿”在中间舞蹈，那场面，及其壮观。
终于听到“所有女生现在下楼集合”的声音了，这个声音犹如天籁。我们赶紧排好队，和男生汇合。我们都多了一个心眼，不再交谈了。可是，有几个调皮的男生嘀嘀咕咕说个不停。这时，一个男教官（大概是个任课老师吧）走了过来，在他们头上弹了三个脑瓜崩。呵呵，我记起来了，以前男生打赌就是这样：“我们来打赌，谁输了，就挨赢方三个脑瓜崩！”这跟男生玩的完全吻合嘛。看来，这个教官对我们肯定挺好。
男教官左胳膊挂着4个方铲子，手里拿着5个水壶；右胳膊挂着5个圆铲子，手里拿着4个水壶。他的手还不够用，让两个班长每人各拿10把尺子。他带我们去了拓展训练场的沙艺教室，教我们做沙艺。“做东西呀，我相信你们都会。但是刚开始，你们要堆个沙山，一边堆一边浇水，湿的沙才好做。我再宣布一件事：不许做沙山。而且，也不能做人啦、城堡啦什么的，你做不成；还有，不准给我挖坑，要不然，你给我跳到坑里把你埋了……”大家哄堂大笑。“不许笑啊，我说的是严肃的。还有……”
终于听完教官的讲解，小组长我飞快地领来了两把铲子、一个水壶、两把尺子，领着小分队们来到了我们的领地。“做个什么呢？做个蛋糕吧？”“行，做个方的。”
我们一边堆沙山，一边浇水。终于堆得足够大了，我用尺子画了一个正方形，把多余的沙土（现在可以说是泥了）弄开，然后又弄些少的'泥堆在上面，又弄了个中等的正方；最后，再做一个小正方。李奕婷非说要在蛋糕上做条鱼，我勉强答应了。做好后，职紫熙笑着说：“哈哈，成长寿蛋糕了。”我灵机一动，说：“对呀！我们可以再在第二层做上一堆桃子，给语文老师当长寿蛋糕！”于是，我们都开始捏圆形，捏好后放在蛋糕第二层。“呀，不好，碎了！”“哎呦喂，你看你，把我的长寿桃弄坏了！你来赔！”
经过一阵“争吵”，长寿蛋糕做好了！我在蛋糕上用尺子写下了“祝你长寿”四个字，我们几个又一起动手，在蛋糕旁边围了一堆鱼。接着，帮大蛋糕“砌”上围墙，就大功告成啦！
语文老师来了。我们都跟着起哄：“老师，你快来看！给你做的蛋糕！”她快步走过来，一脚把围墙踩塌了。“老师，你快吃吧，这是送你的长寿蛋糕，吃了保准活到100岁。”老师被我逗笑了。“你们吃吧！”“不行不行，我们还小呢，不宜吃。还是你吃了能长寿！”老师笑着从另一边去看别人的作品了。谁知，又一脚把那边的围墙踩了。我们都围过去，把语文老师拉过来：“老师，你赔我们长城！”
欢乐的上午过去了。下午，又是一个男教官把我们领到老师的寝室边。啊，这简直是世外桃源，草儿绿，花儿红，树儿高，泉儿清，哪像我们那又酸又臭的寝室啊！老师住的算五星级高级酒店，我们住的只算是小破破破破破破破破屋。禁不住对老师有些小小的嫉妒啦。
教官连根拔出一个带刺的、能开花的野草，叫我们也拔，只要拔够十个就可以出来了。于是我们都动起手来。我照准它的根下去，谁知根上都有刺，扎得我哇哇乱叫。“嘿，这个真扎手！”小分队成员詹淑睿回来报告，“喏，这么大个，可扎死我了。看，扎了个印。”“喂，刘怡恬，你那么好过！”吴奇静也开始抱怨，“看我的手啦！扎死偶了！”“好好好，我这不是也拔了两个吗？快行动吧，一会儿别的小队该超过我们了。”管它呢，暂且疼着吧。要不其他的小分队超过我们就不好了。
大约有半个小时吧，所有小分队都出来了。教官让我们回去拿自己的旧衣服，但是只能拿一件，还要端着桌下的洗脸盆。哦，原来是为了训练我们洗衣服。我拿着我那唯一的短裤，甩着盆子去找教官集合。“第一队，女生，去接水洗衣服！”我们赶紧跑过去接了一大盆水，又端着跑回来，再去领洗衣粉。我们都像乞丐一样捧着双手，向教官“讨要”洗衣粉，却也只领了一点儿。大度的史沂霖拿出她的香皂借我们用，才涂够洗衣料。
“洗衣服，哼，小菜一碟。平时我在家可是洗内衣裤的。”我轻声的嘀咕着。然后用双手拿着裤子，搓呀，搓呀，搓得两手通红，却还是脏裤子。我又打了点儿史沂霖的香皂，把裤子洗得蓝了，就泡在水里，使劲儿按，使劲儿搓，直搓得腰酸背痛。唉，衣服真难洗呀。我终于体会到妈妈的辛苦了。
换了好几次水，终于可以把水洗得干干净净了。我带着胜利者的目光，倒掉水后拧干了裤子，再回寝室把它晾在衣架上，就可以自由活动啦。
“你一我一一休哥……”“我家门前有棵葡萄树……”“高楼大厦有小偷……”女生寝室不停回荡着这欢快的声音。当然喽，这是我们最喜欢的自由活动时间了。
吃过晚饭，虽然因说话挨了教官的骂，我们也继续保持兴奋。可是，据说一个怀孕的教官骂了语文老师。吃饭慢的男生们都听见了，女生听见的也不少。我们报告给了语文老师。估计是语文老师找她们评理去了，一个教官还因此把自己的手机一下子摔碎，罚我们不许举办晚会。看见我们的生活教官正在跟语文老师说话，我们都禁不住想抹眼泪。唉，不知道明天我们过的会不会是人的生活呢！
军训？怎么和我想象的不一样呢？哦，我想起了妈妈的话“人有好有坏”。那教官是不是也有好有坏呢？一定是。你看其他的教官对待我们是那么和蔼可亲，这个是个特例。绝对是。
不过，还是好想家里温暖的被窝，好想小狗每天咬我的鞋，好想爸爸每天电话里的问候，好想妈妈亲手做的菜，好想妈妈每天老太婆似的唠叨……
妈妈，我想你！我不想在这里过苦行僧的日子了……
日记优秀作文 篇4
3月8日 星期三 雨
我和妈妈一起出去玩, 在车里我看见了小雨点。小雨点象一串一串的小水珠.小雨点落在草地上 、 树上、 还有我们的.车上。小草更绿了,小树长大了,我们的车更亮了!
点评：
从小养成写日记的习惯，学会记录，锻炼观察，日有所记，日有所想，坚持下去对你的写作是很有帮助的。
日记优秀作文 篇5
很高兴于昨天傍晚收到李老师的书，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地写了这些，权当对李老师的感谢和敬意！
美在“日记”
这一本《关于日记的日记》，其实质是李老师指导学生写作的一个个讲座，目的是教会学生写作，让学生乐于写作，善于写作。但取名“日记“，让学生“日记”，完全淡化了作文教学的意图，给了学生一个相当自由、轻松写作的思考氛围。因为让学生学会写作，首先要给学生一个写作的宽泛路径，不要人为地堵死他们思考的路径，缩小他们写作的范围。而“日记”却能达到如此效果，给了学生思想自由飞翔的一个空间，让学生在这个空间里自由地涂脂抹粉。
美在过程
关于指导学生写作的.讲座、教学方案和书籍可以说是多如牛毛，而李老师的教学成功在于指导学生写作的过程实践。让学生参与整个写作过程的理论总结和概括，把一个个问题抛给了学生，让学生在问题中分析，在评价中思考，在思考中提升，从而在一个个问题呈现中抽象出理性的东西。在这个过程中学生学会了分析，学会了总结和提炼，学会了理性思考，学生只有达到这个层面才能少犯错误、不犯错误，使思想由偏面变得全面，从而趋于不断的成熟和完善，最终达到学生写作的进步。文字是思想的符号，只有思想进步了，灰色的铅字才更有灵性，更有可读性。
美在以学生为本
整本书由七个板块组成，每一个板块在围绕一个中心解决一个问题。李老师起着一个引导者的作用，解决问题的真正主体是学生自己。整个教学过程让学生成为解决问题的主人，学生自然是兴趣盎然。而文中呈现的案例也来自学生的习作，让这些习作充分暴露在大家的目光之下，互相评阅，真情地肯定优点，信服地指出缺点，这个过程学生又是一个与自己灵魂充分互动的过程，与自己切身利益息息相关的过程，在这个过程中学生的头脑始终保持着情绪兴奋和思想张扬的过程，而不是与自己无关，事不关己，高高挂起的过程。显然，在这个过程中不仅仅是学生作文智力提高的过程，又是学生作文非智力提高的过程。二者不断的互动，才使学生提高来得快和又有效。
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