关于笑猫日记模板汇编五篇
时间如快马般匆匆，一天又过去了，一定会有值得记录的想法吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。你所见过的日记应该是什么样的？下面是小编收集整理的笑猫日记5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
笑猫日记 篇1
《会唱歌的猫》里面讲的是有一只叫二丫的猫看到聋哑老人再卖报，但是没有人来买，生意很清淡。于是二丫找到八个学“卖报!卖报!”这句话好去帮助老人，可是，二丫的的.咽喉说不出话了，找了医生输了几天液才说出话来。过了几天，二丫终于学会了这句话。帮到那位老人，它非常高兴。
圣诞节那天，二丫梦到来到了一个病房，里面躺着一个植物人，他的女儿每天晚上给妈妈唱最喜欢的“鲁冰花”，因为她女儿天天要上学，只有才能唱，所以二丫费了九牛二虎之力才学会了这首歌。
这本书告诉了我们一个道理：看到人有困难要帮助人。
笑猫日记 篇2
前些日子，我和妈妈逛新华书店时，发现了杨红樱写的《蓝色的兔耳朵草》，这本书主要讲的是笑猫找到了他心爱的虎皮猫，而虎皮猫却因为为人们敲钟而震聋了耳朵。笑猫下定决心，不管付出多少代价都要治好虎皮猫的耳朵。笑猫的老朋友老老鼠告诉他在一座如同蓝宝石般晶莹的蓝山上有一棵神奇的蓝色兔耳朵草，能治好虎皮猫的耳朵。
但是通往蓝山的路危机四伏，那上山的路上笑猫遇到巨大的`山蜘蛛，凶猛的母老虎，残暴的公花豹和力大无比的湖怪，坚定的笑猫用他和虎皮猫那感人的故事感动了那些凶残的动物，顺利到达了蓝山，终于历尽千辛万苦采到了兔耳朵草。
可是，笑猫千辛万苦找到的蓝色兔耳朵草竟被几只馋嘴的兔子偷吃了，还被吐到了河里。笑猫万念俱灰地回到了马小跳的家，绿毛龟却告诉他，只要心中有爱，奇迹就一定会出现……后来，笑猫在虎皮猫旁边一次又一次的对虎皮猫说他怎么采到兔耳朵草的。最后，枯死了三十八年的枯树听了他们的故事竟发芽了，铁树也开花了，虎皮猫的耳朵也好了。不久后，虎皮猫和笑猫结婚了，过上了幸福的生活。
这本书要赞扬的就是笑猫的恒心和永不放弃的精神。笑猫说过：“只要心中有爱，心中就有了强大的力量。”正是这种强大的力量支撑着笑猫，让笑猫有了前进的勇气。
在生活中，我们也需要拥有笑猫的这种精神。不能看见困难就选择逃避。对决定了的事就要一直坚持下去，不能轻易放弃。对于面前的困难，要抱着“坚持就是胜利”的心态，一直坚持下去，等到胜利的那一刻。
笑猫日记 篇3
我读完了《笑猫日记》以后，感想很多。
这本书主要描写了自从笑猫去了张达的外婆家以后，认识了鸭子麻花儿，被她幸福的样子所感染了。麻花儿不但时时刻刻都很幸福，还对生活有着一种很浪漫的感情。有一次笑猫掉到了很深很深的老井里，麻花儿跳到深井里来救他，可是笑猫和麻花儿都没法上去，麻花就和笑猫在那口深井里面聊天。不一会儿，腊肠狗拖拖就赶来了，他见笑猫和麻花掉进井里，急忙回去把马小跳、杜真子找来，把笑猫和麻花儿救了上来。
我想，如果让我和麻花儿比的话，我和她肯定会形成一个鲜明的对比：我平时觉得自己太倒霉了，所以我每天也高兴不起来。摔倒了，我自认倒霉；天气不好，没法去图书室，我也自认倒霉……通过读这本书，我明白了一个道理：幸福不是没有在我们身边，而是我们没有发现。
随着社会飞速地发展，我们的`生活水平逐渐提高。但是还有一些人口口声声说“我不幸福，我真倒霉”之类的话。其实我们的身边处处都是幸福，有关心我们的老师，有呵护我们的父母，我们每天就像浸泡在幸福的大蜜罐子里面，快乐地成长。我真希望全世界的人们都能幸福，并祝福他们快乐每一天！
笑猫日记 篇4
很久没有看过《笑猫日记》了。今天，我随手一抽，就抽出来这本《能闻出孩子味的乌龟》。
这本书的主要内容是写一只乌龟在暑假闯入了笑猫的生活。因为一场磅礴大雨使乌龟和笑猫不得不前往马小跳家避雨。在马小跳家他们亲眼目睹了杜真子的妈妈是如何逼迫马小跳和杜真子读他们所谓的“必读书”，还不让他们有自由活动的时间。乌龟看不惯杜真子妈妈的行为，就用法术让她离开马小跳家，但是杜真子妈妈还是在用电话“遥控”他们。后来，马小跳的爸爸妈妈回来了，乌龟和笑猫等秘密山洞里水都干了以后，离开了马小跳家。
我觉得这本书可谓是一本批判性的作品。它批判了现在的家长逼迫孩子学习的行为。其中，有几句话可谓是意味深长：“现在的孩子连玩都不会，长大了还会有什么出息！”“关于孩子，先哲们最重要的观点是：大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果子早熟，这些早熟的果子，既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂。”看看，多么精辟！第一句话说得很对。现在的孩子确实连玩都不会。你说说，在假期里，我们这些小学生能干嘛？写作业、写辅导班作业、上辅导班，所有的时间都被安排好了。如果你让我们这些小学生自己玩，他们能玩出个什么花样？肯定不是看电视就是玩电脑、玩玩具。我们只会利用现有的玩具、电视、电脑打发时间，却不知道去大自然中玩，从大自然中学到更多的`知识。还有，第二句话可谓是惊世骇俗之言。说得太对了。现在的孩子，哪个还有个孩子的样子？孩子嘛，需要学习，但也需要玩。现在的孩子，除了上课，就是上课外辅导班，像什么奥数啊，奥英啊什么的。不仅如此，我们这些小学生还要做不少作业。课堂作业是必须完成的，但是我们还得完成辅导班作业。这就很不对了。本来，学校老师安排作业应该是考虑到了我们还应该有自由活动的时间，可是还要我们做辅导班作业就是很缺德了。为了辅导班作业，我们必须牺牲自己的自由活动时间。要知道辅导班的作业肯定是比课堂作业要难的，这表示我们还得牺牲自己一部分睡觉的时间。这么搞下去，我们还有玩的时间吗？看看现在的孩子，根本不像个孩子的样子，倒是像个小老头。
其实，这都是这个社会逼出来的。我记得我好像在一本书上看到过一句话：“中国的家长只需要孩子的成绩。”这句话也是很正确的。每次考试，家长们不都在互相比成绩吗？成绩好的有奖，成绩差的挨罚。为了考个好成绩，就需要辅导班来帮助自己的孩子超越别人的孩子，而别人也不甘落后，也上辅导班，赶上优秀者的脚步。只要孩子成绩好，考得上个好学校就可以了，家长也没顾及孩子的感受，不顾是否愿意天天上辅导班，牺牲自己的休息时间。
我估计家长们其实也并不愿意让孩子去上辅导班，又费钱，还很累，一旦发挥失误，钱就打水漂了。可是不上不行啊，因为要考上好学校，单凭统考的卷子是不行的，是需要靠奥数来加分的。不靠奥数来加分，就得保证基础分很高。反正无论怎样，受累的最终都是孩子。这个问题我觉得很严重。这是政府的问题。政府不能让每一家学校的师资力量平均，就导致了一个优劣差。当然，所有的学生都想去好学校，但是这些好学校又不能容下这么多人，就产生了择校考试，依靠考试成绩来选定哪些学生能进好学校，哪些学生不行。
你再想想其他的国家，像英国、美国，他们也像中国人一样注重成绩吗？不像。当然大学还是注重成绩（还是择校问题，其他国家的人会来这些国家考大学），但中小学生却不是很注重。没有这种攀比，也没有辅导班，孩子们小时候也能玩，玩的时候也可以学到东西。而且，外国人还很注重实际运用。他们布置的作业很少，但是需要孩子做到实际运用。像中国的作业，好像是不侧重实际运用，只是死记硬背。
我认为，奥数这种东西不应该是我们小学生搞的。这些问题，愿意搞也就罢了，不愿意搞就不应该去搞。确实，这种东西是数学家的强项，又不是说每个孩子都做数学家，干嘛要这种竞赛呢？特别是想考上好学校还需要在奥数竞赛中获奖。全国有多少学生要参加奥数竞赛呢？这些学生获奖的几率又有多高？为了获奖，这些学生就得发了疯似的学习奥数。我相信阿基米德也不会希望孩子们受到这种高等数学（相对而言）的摧残吧！
我希望，大人们能还给我们一个快乐的童年！
笑猫日记 篇5
《笑猫日记》是著名儿童作家杨红樱的一个作品系列，我非常喜欢，其中《寻找黑骑士》这本书更是让我爱不释手。这本书写了三宝在小树林交友会上交友失败后，便想起了以前失散了的好朋友——一只黑色的搜救犬“黑骑士”，于是便和笑猫、球球老老鼠一起在城市的东西南北四个郊区开始了搜找，经过多次困难、多次失败后，最终在一个月圆之夜，在西郊，找到了好朋友黑骑士。三宝的这段经历告诉了我这样一个道理：只要有目标、不怕困难、坚持不懈，就可以成功。
就在上个学期，我和几个同学去常德参加机器人创意大赛，去的路上我还信心十足，可到比赛的学校，看到来参赛的中小学生那么多，我就开始紧张了：这么多的竞争对手，他们一个个斗志昂扬，我可要小心了！先天下午，老师带我们观看了机器人创意组的比赛，来到赛场立即感受到了一股浓浓的火药味，比赛在紧张激烈地进行，选手们搭建的.机器人一个比一个厉害，有的有钢筋铁骨，有的是接骨高手，有的机灵无比，看了他们的比赛，我的心跳更加快了……第二天，我们的比赛开始了，我和我的搭档左浩宇就要上场了，我紧张得双腿直抖，手心都冒汗了，真想逃走，比参加比赛了，左浩宇紧紧握住我的手，把握拉近了比赛场地。我们把拼装的机器人里里外外检查了几遍，又把编好的程序反复核查了几遍，还实验了几遍，确认没问题后，我长长地出了一口气，把心中的紧张全吐出来了，这时，我平静了很多，开始投入到了比赛。比赛的第一轮开始了，起初很顺利，在程序的控制下，机器人平稳地前进，我心里窃窃高兴起来，拳头也握紧了，看来我们要出
师大捷了，可就在这时，机器人在做转弯动作时，因为速度过快离开了跑道，顿时，我的心跌至谷底，我们失败了！辛苦训练了几个月，还是失败了，我很气馁，没有信心再参加比赛。这时，左浩宇对我说：“李宇唯，没关系，我们还有机会，失败是成功之母，我们找找刚才失败的原因，说不定第二轮就能成功了。”听了他的话我有鼓起了勇气。在第二轮比赛前，我们重新拼装了机器人，重新设计程序，有反复地进行试验，设想了多种可能遇到的问题，并一个个地解决。功夫不负有心人，最终我们顺利完成了比赛程序，获得了冠军，我也第一次得到了金牌。
是啊，困难是能被打败的，只要有信心、能坚持就一定能够成功。以后，无论做什么事，我都不会轻易放弃。
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