【必备】日记优秀作文集合5篇
不知不觉中一天又要结束了，相信你有很多感悟吧，这时候，最关键的日记怎么能落下。如何把日记做到重点突出呢？以下是小编收集整理的日记优秀作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
日记优秀作文 篇1
一次情感的流露，一次真心的感悟，一次生命的相拥，融化于那片青春的海——我的青春！一本未写完的日记……
又从抽屉中拿出那个已经有微微破损的日记本。随便翻翻，都是那些自己熟悉的青春情感。青春的火热在心间荡起一种久违的畅快，如凉风，一中浓厚的气息。这不是偶然，也不是祝愿，这时上天对重逢的安排，是一种与青的缘分。每个都与它有缘，只是你会不会珍惜，会不会拥有。
拿出今天的那张纸，写下自己的青春：一份惊喜与一份感伤，一份爱与一份孤单，踏着青春的路，扬起生命的帆，唱出那首青春的歌！
笔下的青春是美丽而神奇的，现实的青春是寂寞与快乐混杂的.。不只有春天是青春的，冬天漫天雪纷飞依旧是青春，只不过是躲了一些凄冷与纯洁罢了。青春不仅是嫩芽，秋天飘落的树叶也是青春，只不过多了一些枯萎与金黄罢了。只要你有一颗青春的心，那就会有一份独特而又不缺韵味的青春。只要你有一颗青春的心，就会有一生的青春。蓝天下的青春是绚丽的，乌云下的青春是多样的，紫萝花下的青春是娇艳美丽的，五彩的青春赋予五彩的年华。孕育出那本青春的日记，谱写出那份别样的清楚情怀。
那本日记种，爱与恨交织，心与心相系。一本青春字典，一次对青春的诠释，刻画在你我心田，引领你我的步伐。青春不再是梦幻。悲歌响起，暖风吹扬。那份对青春的爱，吹动我的心弦，抚慰我的心伤。
手中还是拿着那本日记，品着那份别样的青春。青春的海荡漾起一圈一圈的涟漪！
日记优秀作文 篇2
今天，我刚吃完饭，正要出去玩。爸爸叫住我，待我把头转过来，爸爸指着我吃过饭的碗说：“你把这一粒饭留着做什么？”我想：一粒饭有什么了不起。爸爸又说：“你莫以为只一粒饭，它来得可不容易啊！”说完就要我把这一粒饭吃下。
在我吃这一粒饭的时候，就想起了一年级学过的.一首诗，诗名《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
想到这儿，我又记起在一个署假里，我到舅舅家去玩，看见农民伯伯在田地里干活，汗水湿透了他们的衣服，汗水从头上流到脚下，又从脚下流进土里，连土也湿了一块，这粮食确实来得不容易呀，从今天起，我一定要爱惜粮食，坚决改掉剩饭的坏习惯。
第二天早晨，老师看了我的这则日记很高兴，当着全班同学念了这则日记，还表扬了我：“袁志军同学这则日记写得很好，既检查了思想，又巩固了知识，还提高了写作能力，真是一举多得。”我听了心里乐滋滋的。从此我写日记的劲头更足了。真的，我认为自己的写作能力的确提高了，我妈妈也认为我进步了。我感觉到写日记不再是一种负担了，反而觉得是一种乐趣。
日记优秀作文 篇3
啊!虚惊一场
星期三下午，我们去上音乐课。那天下午，天阴沉沉的。我们走在去音乐课的路上，那时经过回字楼。突然，管理队伍的班干部沈佳妮，对在队伍前面的班干部周正琳喊：“yrq要跳楼了!”当时，周正琳立马去报告老师，队伍一下散了，都在楼下仰望楼上：沈佳妮正拉着yrq呢!我们以为是笑话，便笑成一片，笑得前仰后翻。
大笑过后，我觉得yrq是真想跳楼。
回家后，我把这件事告诉了爸爸妈妈，我们全班同学觉得很搞笑的事，爸爸妈妈却笑不出来，他们说：“这关系人命，如果你是沈佳妮，你怎么办?”我说：“学校护栏高，我去拉;如果护栏低，我就不去拉了，因为yrq比我高，我去拉他，他会把我拽下去的。”爸爸妈妈都同意我的观点。
对方程的理解
“哎，在五年级的下学期其中最让我头痛的是数学的方程了，方程有两种。、 一种也就是我最不会的列方程了就是让你看着题目在看看相关的数字和词语等等，可是我就丈二和尚——摸不着头脑。有时候数学老师生气的话就会用死神一般的.眼神盯着你然后就大声说：“你上课到底在课堂上干什么呀!我再说一遍。”要么就是老师讲的太快了。我根本就没有听到老师就讲完了。
第二种，就是既要解决问题也要列方程。这就更难了。加上我又不会解方程。就会偶然的瞎猫碰到死老鼠碰对的要么就是老师苦口婆心的和我说我才会略懂一二。
其实老师讲的是对的的只要上课听了的话就一定不会错的方程就和语文是一样的只要用心的去读就可以了。
这就是我的方程的理解.
穹顶之下
星期一早上升旗仪式时，一位老师的话，让我深有感触。
老师讲的话题是，最近很火的纪录片《穹顶之下》。老师说：“拍穹顶之下纪录片的是柴静。纪录片告诉我们的是，现在的空气里有大量雾霾，这些雾霾里有十几种致癌物质，我们呼吸的空气，对我们大有危害，甚至不亚于慢性自杀……”
我很惊讶：我原来以为雾霾只是有一点危害的，却没想到雾霾有这么大危害。
好多人都知道保护环境，人人有责，但不是每个人都去做了。我想让爸爸少开一天车，节假日不放爆竹，工厂少排废气……让我们一起来保护地球吧!
现在地球失去了原来的美貌。我们如果想让地球再次美丽起来，那就让我们一起从现在做起，从自己做起，从小事做起吧!
日记优秀作文 篇4
很高兴于昨天傍晚收到李老师的书，匆匆忙忙地看了一部分，于是又匆匆忙忙地写了这些，权当对李老师的感谢和敬意！
美在“日记”
这一本《关于日记的日记》，其实质是李老师指导学生写作的一个个讲座，目的是教会学生写作，让学生乐于写作，善于写作。但取名“日记“，让学生“日记”，完全淡化了作文教学的意图，给了学生一个相当自由、轻松写作的思考氛围。因为让学生学会写作，首先要给学生一个写作的宽泛路径，不要人为地堵死他们思考的路径，缩小他们写作的范围。而“日记”却能达到如此效果，给了学生思想自由飞翔的一个空间，让学生在这个空间里自由地涂脂抹粉。
美在过程
关于指导学生写作的讲座、教学方案和书籍可以说是多如牛毛，而李老师的教学成功在于指导学生写作的过程实践。让学生参与整个写作过程的理论总结和概括，把一个个问题抛给了学生，让学生在问题中分析，在评价中思考，在思考中提升，从而在一个个问题呈现中抽象出理性的东西。在这个过程中学生学会了分析，学会了总结和提炼，学会了理性思考，学生只有达到这个层面才能少犯错误、不犯错误，使思想由偏面变得全面，从而趋于不断的成熟和完善，最终达到学生写作的进步。文字是思想的符号，只有思想进步了，灰色的铅字才更有灵性，更有可读性。
美在以学生为本
整本书由七个板块组成，每一个板块在围绕一个中心解决一个问题。李老师起着一个引导者的作用，解决问题的真正主体是学生自己。整个教学过程让学生成为解决问题的主人，学生自然是兴趣盎然。而文中呈现的案例也来自学生的习作，让这些习作充分暴露在大家的目光之下，互相评阅，真情地肯定优点，信服地指出缺点，这个过程学生又是一个与自己灵魂充分互动的过程，与自己切身利益息息相关的`过程，在这个过程中学生的头脑始终保持着情绪兴奋和思想张扬的过程，而不是与自己无关，事不关己，高高挂起的过程。显然，在这个过程中不仅仅是学生作文智力提高的过程，又是学生作文非智力提高的过程。二者不断的互动，才使学生提高来得快和又有效。
日记优秀作文 篇5
今天，阴雨绵绵，我们小组学雷锋，去博库书店帮忙整理图书。
我们先来到文具部，整理乱七八糟的文具，看到横七竖八的文具，我心想：为什么买文具的人不好好放文具呢？文具太乱了，我整理了好一会儿才整理好，一会儿理理这儿，一会儿放错了又重新整理一次，实在太累了。
不一会儿，我便累得坐了下来，这时我想起了雷锋说的“钉子”精神，使我有精神百倍重复活力，于是我又起劲地干了起来，妈妈说我还真像个专业的营业员呢！
花了好长时间我们终于把图书都整理好，妈妈决定奖我三本书：第一本是《今天我是升旗手》，第二本是《我七岁了》，最后一本是我期盼已久的`《雷锋日记》！我无比开心，心情久久不能平静下来！激动的一蹦三尺高。
今天的学雷锋活动让我感受到了有些人为什么那么不爱护书，书本是人类的好帮手，没有书就不会有现在的飞机、火车等等，所以请大家爱护每一本书吧！
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