关于学习日记集锦8篇
已到了一天的末尾，相信你会领悟到不少东西，请好好地记录下在日记里。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编收集整理的学习日记8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习日记 篇1
今天，天气有点凉，但我很开心，因为我自己要包饺子。
妈妈买回来各种包饺子配料：有肉、葱、姜、饺子皮。妈妈把这些东西洗好。我准备切肉，于是我挽起袖子，拿起菜刀，准备大干一场。我小心翼翼一切，菜刀一偏，差点切到我手，吓得我顿时往后一跳，心想：“真是太险！”第二次我双手紧握刀柄，使劲一剁，由于力气太大，肉弹出去，我赶紧用手去接，妈妈在一旁看，哭笑不得，就手把手教我。过好久，肉终于被我剁成肉泥。我把装肉盘子端到桌子上，并放上葱姜盐等调料，拌匀后就开始包饺子，我拿起一张饺子皮，用筷子把肉加起来，然后一卷，眼看大功告成，可饺子像调皮小孩一样，滑下来，掉在桌子上。我只好拿起来重包，可饺子皮全散开，馅漏出来，妈妈说：“捏力度不够，我来吧。”我只好再换一张饺子皮，这次我把它小心卷好，吸取上次教训，然后用力一挤，由于力气太大，饺子皮裂开一个洞，一些馅从洞里掉出来。我急，再拿起一片饺子皮像折纸一样，左折一下，右折一下，最后捏成一个小球，我看这个小球，哈哈大笑起来，妈妈也笑。
我还即兴编一首饺子三字经呢：边蘸水，里放馅；在对折，按一按；白胖胖，鼓又鼓；弯月亮，圆饺子；新年一家好团圆，第一次包饺子真美好！
学习日记 篇2
子曰：“吾十五而志于学”。
这句话中，“志于学”就是把学习当作自己的志向。
那什么是学习呢？
学习就是掌握了一些知识，懂得了一些做人、做事的道理，在社会上可以立足。
当然，学习是有目的的，这样可以提高自己的判断力，能够明辨是非，将那些不好的行为改正，来完善自己。
我们班有一个同学就很会巴结人。和我挨得近就同我套近乎，和别的有“权力”的.孩子坐近了，就又去奉承别人。
起初，我还被她的友善所感动了呢！
唉，都怪我没有分清善恶，使她有了可趁之机，以此来“利用”我。今后，我一定努力学习，拥有“火眼金睛”。
学习，好深奥啊！
学习日记 篇3
这是最长的寒假，也是最冷的季节。疫情来袭，山河变色。已然二月，花仍不言，鸟亦不语。此刻本应是莘莘学子求学季，大家应该以新的面貌重返熟悉的校园，坐在干净整洁的教室里听老师讲课，可是现在，由于新冠肺炎的发生，我们开展了"停课不停学，网络授课"的学习模式。
停课不停学的第一天，我并不是很适应，昔日站在讲台上严肃认真的老师现在隔着屏幕给我们讲课，但没有改变的是每位老师非常负责，反反复复确认每一位同学是不是听明白了，还会对我们学的内容进行提问检查，这样一来，更让我们意识到，"停课不停学"的意义!而且我明白了，在家里学习更磨练自己，我需要更加自律合理安排好每天的时间去学习。从第二天开始，我早早起床，和姐姐一起活动一下身体，就准备出一天的'学习资料，上课
之前，正好是预习下一节内容的好时机，利用课前15分钟我会背公式英语单词，抓住每一分每一秒让自己多吸收知识点。数学课和英语课在上午就结束了，下课之后，就是我的运动时间，姐姐给我制订了运动计划，也是为了帮助我减肥，每天5分钟的眼保健操+15分钟广播操，劳逸结合强身健体，运动结束后就开始我的作业时光，以前我写作业很拖沓，但是现在我想利用这段自主学习的时间改掉这个坏习惯，我让姐姐帮我计时，每一科的作业控制在
30分钟以内，果然自律合理安排好时间真的太重要了，下午的语文课在1：30，我1点钟就会坐在课桌前，让姐姐听我背古诗给我默写生字，在课程结束后，定好时间又开始写作业啦，完成作业时间还早，我会拿出课外书开启自主阅读模式，每天用一小时阅读丰富自己的课外知识，阅读的同时我会做好笔记，好的语句段落我会积累下来，鲁迅说过：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”积累与运用，是小学生学习中很重要的一项能力，阅读完毕，姐姐又给我拿出课外练习册，布置习题，对每天的课程进行检验，凡是做错的题目都摘抄下来，反思做错原因。
现在已经网络授课第二周了，我看到了每位亲爱的老师真的特别辛苦，还有我们的家长，在家里督促我们好好学习真的不容易，正因如此，我们才应该更加自律更加懂事，懂得自主学习，不让老师家长替我们操心!最后，在这里说一句，"武汉加油!中国加油!一切都会好起来的!"
学习日记 篇4
往年的粽子总是妈妈在市场或超市买现成的。今年，我缠着妈妈，硬是要学包粽子。妈妈拗不过我，只好答应了。
初四下午，我就跟妈妈学包粽子。妈妈拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的`圆锥形。我学着妈妈的样子，拿了一张粽叶，想把它卷成圆椎形，可就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒。妈妈见了，就在旁边指点：“左手捏紧粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在妈妈的指点下，我卷好了粽叶。
接着，妈妈在空心圆锥形的粽叶里插上一根筷子，拿调勺舀一些糯米放在里面，然后均匀地摇动筷子，直到把糯米包的紧紧的。我也在粽叶里插好筷子，放好糯米。可摇动筷子时，不是把粽叶戳穿了，就是糯米包不紧。妈妈说：“摇动筷子时要轻一些，把粽叶包紧些。你看……”妈妈边说边示范，我边听边学。哈哈！我包的粽子像点样子了。
然后是捆绳。只见妈妈两手捏紧粽叶，用绳子在粽子尖角附近缠了两圈，结上绳头，一个漂亮的粽子就包好了。我也照着捆好了第一个粽子。随之，第二个，第三个，第四个……我一连包了好几个。
最后一道工序就是煮粽子了。把绑好的粽子逐一放到锅里，然后放入冷水满过粽子1厘米左右，点火……水开15分钟后把锅里上下粽子兑换位置，再以慢火煮上1小时即可。
香喷喷的粽子煮好了，我迫不及待地品尝了自己的劳动成果。啊！真好吃。
通过这次包粽子，既吃到了美味的粽子，又懂得了一个道理：要学好一种本领，就必须诚心，细心，还要有恒心，这样才能把本领学好。
学习日记 篇5
哈哈，学习终于有成果了，来晒晒我的成果吧！
经过这么多天的努力，不出我的所料，世界上无奇不有，我也可以有平均都是B的成绩啊，在homeroom里面，老师发下了我的成绩，哇，没想到：英语B、数学B（据我所知都没有一个人能在Mr。Foster的课里得A的）、阅读B、历史C（为什么呢？）、科学因为老师还没定，经常换，所以给了个I（还好，这几天的科学这么难。)，就是老师没定的意思、体育不用说，当然是A、音乐老师也没定，也给了个I（还好没定，就凭我这音乐水平。)、最后的是美术，得了B！（美术怎么可能呢？当时我就这样想，就我画的那几张。哦，忘记了，美术课的考试基本都是不看画画的.，主要的是让我们知道在美术中什么是negative、positive等等。。。而且美术只学几个月，大考就要来了，还好可以带notebook去考的……)，haha。。功夫不负有心人，我也有这么一天，没想到数学老师竟然给我B，我帮这一班把平均值拉了上去，你还给我B，上学期的老师还好过这学期的，可惜啊，上学期的老师教打鼓了，真么看出她还会打鼓，好无奈，一个数学老师跑去教打鼓干嘛，没前途……
总而言之，努力终究是有成果的！
学习日记 篇6
上午上英语课时，老师说今天要玩游戏，我想：什么游戏啊?那么神秘!
Emily老师就开始上课了，等Emily老师讲课的时候，她中间断了一会儿课。
她说：“你看，老师东西忘拿了!”
我想：Emily老师怎么不提前准备好?上课才准备，干嘛不像我一样，在前一天准备好?
妈妈说：“嗯!不错，你这个优良传统要继续保持下去啊!”
Emily老师就去拿东西了。我想：唉!这节课能上完不?还能玩游戏不?后来，她把东西拿来，继续上课。
过了一会儿，她又去办公室拿东西。后来，她又跟我们说：“真是抱歉，我们要换一个教室上课!”
我想：啊?换一个教室上课啊?星也要换吗?我在心里想。因为我在2教室里星得的`最多，到3教室可能就要重新打了，我有点不想去。不过，我还是拿着书包去换教室了。
到3教室时，老师教我们玩了一个小游戏，我想：什么游戏啊?
老师说：“这个游戏呢，叫‘孔雀’。就是把两个单词分别夹在两个小朋友的背后，然后，谁只要能看到对方的单词，并说出单词的名字，谁就赢!”
我和Anny一起玩，我们俩几乎同时说出对方的单词来，我还想再玩一次呢!老师又让Bobby和Jerny玩了。她也没让其它小朋友玩，因为教室里就只有我们四个小朋友!
晚上回到家，我又和妈妈一起玩了一次。我还和妈妈学了一招，转着，转着，用脚尖点地，反方向猛一旋转，单词就在对方眼前闪过，他却一点儿也看不清，真是潇洒极了!
学习日记 篇7
数学日记就是每天用写日记的形式进行数学的自主学习、反思（就小学生而言主要是复习）和巩固。 在小学数学教学中，计算是最基本的内容，提高计算能力是教学重要的目标，如果计算（口算）能力不过关，学生进一步的学习就会受到严重阻碍而无法顺利进行。
一、数学日记的内容及形式
一年级数学，对学生计算方面的要求是掌握20以内的加减法，学生每天在学校里只有一节数学课，动笔的机会不多，很多孩子书写也不规范，训练不到位。而此时正是数学能力打基础、培养习惯的重要时机。那么，这时如何运用数学日记帮助学生打基础和培养习惯呢？具体来说，可每天让孩子在家长的参与下写5——10道计算题，在这个范围里题目数量由学生自己定，但要鼓励书写工整规范，题目可以是加法、减法或者是连加连减、加减混合。在这个过程中，家长可引导孩子将纯数字赋予实际意义，如“3+5=”，家长可这样口述这个题目：今天你买了3本书，我买了5本书，加起来一共买了多少本书？这样不仅更像“日记”，而且为二年级突破“解决问题”这个难点奠定了基础。这里要提醒家长注意的是在引导过程中要给学生较大的'主动权。
到了二年级，主要就是100以内的笔算与口算以及乘除法的计算，此时的数学日记的计算由20以内的加减法扩大到100以内，同时还增加了乘除法。二年级可以每天增加l——2个“解决问题”的题目，还是要求学生自己设计题目。尽管有前面一年级“日记写作”的铺垫，“解决问题”这一类的题目让学生自己设计可能还是有一定的难度，不过只要老师和家长多引导，学生自出题目也是可行的。引导的方式除了前文所讲的“给纯数字赋予实际意义”外，还可增加“用纯数字描绘实际生活，提炼出问题”。
数学日记要紧密结合课堂教学，比如在学习了用乘法解决问题后，可以引导学生从课本上获得启示，思考提出生活中用乘法解决的问题，那么当天的数学日记就可以让学生提出1——2个用乘法解决的问题，这样能够提高复习巩固的实效。每天的数学日记写完后先由孩子自己检查，再由家长检查，老师一周进行一次评比，及时对表现好的学生予以肯定表扬，并以适当的方式进行鼓励，以增加学生写数字日记的积极性和主动性。
二、数字日记的作用
1.激发了学生的兴趣和热情。因为每天的题目是学生自己给自己出的，相比老师硬性规定的作业来说，学生对这种学习方式要感兴趣得多。很多家长都反映写数学日记是学生回家后最喜欢做的事，这对学生到了高年级后形成自觉做作业的习惯起到了一个很好的引导作用。
2.培养了学生的能力和习惯。通过每天对计算的练习和对书写规范的要求，学生的计算能力和速度有了明显的提高，书写也不断进步。将学习与生活结合起来的习惯还能帮助学生学以致用，提高了数学知识的应用能力。
3.创设了家校沟通的条件和氛围。学生自己出的题目，很多家长也很好奇、很感兴趣，这无疑就加强了家长对孩子学习的关注，因此而自觉参与到孩子的学习活动中。家长通过对孩子学习的及时了解，及时发现问题，与老师进行及时的沟通，这样就搭建起教师、学生与家长联系沟通的桥梁，三方凝心聚力，能更好更有效地促进学生的成长。
4.创新了师生互动的途径和形式。形式单一的训练作业，压抑了师生的创造性，而数学日记作为数学作业的一种创新形式，很受学生接受及认可。这不仅有利于教师及时掌握每个学生的学习情况并加以指导帮助，还有利于教师对数学课堂教学进行及时的调整、改进、完善，最终实现课堂高效。
学习日记 篇8
今天，我们学习了圆的面积。我们很开心。一开始我们都不知道什么是圆的面积，然后老师向我们介绍圆的`面积。原来圆的面积等于πr×r。老师还教我们什么叫做圆的面积。原来圆所占平面图形的大小叫做圆的面积。我还知道平行四边形的底相当于圆周长的一半（2πr/2），我还知道平行四边形的高相当于圆的半径。在讲课中老师教我们把圆切开来拼，拼一个平行四边形。然后求平行四边形就知道圆的面积了。这节课真有趣，我们都很开心。
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