从 一桶水说开去(网友来稿)

时间:2024-10-29 22:35:17 教育新闻 我要投稿
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从 一桶水说开去(网友来稿)

作者:高青县教研室  孙春邮箱:jyssc@sina.com

 

要想给学生“一杯水”,教师必须要有“一桶水”。从教师传授知识特别是从量的角度讲,是有一定道理的。从现代教学论看,教师具有“一桶水”是理所当然的,其实也并不难,问题是这“桶水”是怎样的水?是一桶陈腐的旧水或是已污染的劣质水,还是一桶既有传统精华又有现代气息的活水、新水?宋代大理学家朱熹在《读书偶感》中说得最为明确,“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”因此,教师要使自己的“一桶水”保持鲜活的生命力,就必须是开放的,流动的,有源头的,常新的。

在知识经济社会、信息社会里,科技发展日新月异,新观念、新知识、新理论不断涌现,教师面临着一场新的挑战,只具有“一桶水”已远远不够了,教师应是江河,是海洋。现代学生的需求也是多种多样的,已不满足于教师给予的“一碗水”,不然如何“青出于蓝而胜于蓝”。教师已不再是课堂上唯一的信息源,学生的信息源某些方面很可能超过教师,“被学生问倒”或是某些方面根本不如学生已不足为奇。因此,教师不能再以“传道授业解惑”者的身份凌驾于学生之上,而应代之以策划者、组织者、引导者、鼓励者的身份处于学生之中参与教学,形象一点说,就是要求教师由侯宝林转变为崔永元。要以自己的智慧启迪学生的思维,更多的让学生走向前台,充分的展现他们的思想。教师要用“一碗水引出学生一桶水”,进而引导学生去发现“桶外水”。

通过角色的转变,建立新型的师生关系,是时代的需要,也是历史的必然。这一角色的转变是一场痛苦的转变,但必须完成。教师角色的转变是激活课堂教学的关键,它必然带来课堂教学模式的变化。由教师的“一言堂”转变为“教师-教材-学生”的多维互动,信息的多向交流就成为必然。这是现代课堂教学与传统课堂教学的重要区别。

新技术革命引发的“知识爆炸”,对21世纪的教育教学提出了新的挑战。一方面,教师即知识传授者的传统地位被动摇,要想在短短几年的学校教育中,将学科知识全部传授给学生已不可能;另一方面,教师是学生惟一知识源的地位已经动摇,学生获得知识,信息的渠道多样化了。

过去注重教师的传授知识,有了“想让学生有一碗水,教师得有一桶水”的说法;

现在,学生主体地位上升,注重教师的引导作用,有了“用教师的一碗水,引出学生一桶水”的认识;

进而,强调学生的创新能力探索精神培养,又有了引导学生探索发现“寻找桶外水”思想。

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