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论费厄泼赖应该缓行（一） 教案教学设计
[教学目标及训练重点]
1）识记理解：“恣行无忌”，“臻于郅治”，“犯而不校”，“声势赫奕”等词语的音义
2）学习多重复句的划分与句子含义的分析
3）理解正反对照，破立结合，层层深入，反复论证的论证方法
4）领会幽默含蓄的语言，比喻、反语等修辞手法的运用及其重点。
[教材分析及教学设想]
这篇课文实际上并不适合用来作为教材，因为其中牵涉的背景实在太复杂，以高二学生的知识面来说，学起来有点学文言文的感觉。以往很多学生都反映读不懂。因此“深文浅教”是教学此课的指导思想。本课用2-2、5个课时。
[教学过程设计]
第一课时
一、预习检查
1、课后练习五
补充：怨天尤人----尤：怨恨，归咎
寿终正寝：比喻事物的消亡。正寝：旧式住宅的正屋。旧时人死后，一般停灵在正屋正中的房间。
噬啮：咬 哀矜：哀怜。矜：怜悯
二、阅读46、47两页注解，理解本文写作背景
总结：三类人：北洋军阀（段祺瑞、章士钊、杨荫榆），现代评论派（陈西滢、胡适），林语堂、周作人、吴稚晖等“费厄”论者。
三、速读
1、这篇文章是针对什么情况写的？
2、本文的中心论点是？采用了哪些论据？
3、文章分为八个小节，请根据八个小标题理解每一部分的大致内容，并理出文章论证的基本结构。
明确：板书一
[一]（1）交代论战缘由，提出中心论点
[二]（2-6）论证中心论点
[三]（7）打的方法
[四]（8）总结全文
四、精读讨论一
1、文中的“落水狗”指什么？
2、讨论课后练习一
明确：板书二
说明缘由：林语堂的言论棗不打落水狗，“费厄泼赖”
提出论点：未始不可打，或者简直应该打
顺手一击：陈西滢是一条落水狗（暗示）
落水狗：北洋军阀---段祺瑞、章士钊、杨荫榆等（陈西滢）
五、精读讨论二
1、议论文中经常要破立结合，在这部分中作者破了什么观点，又立了什么观点？
2、作者认为“落水狗该打”的原因是什么，请用一句话概括出来。
3、哪些词语突出表现了作者提倡对待落水狗的态度？体现了作者怎样的精斗争神？
明确：板书三
破：打落水狗与打死老虎相提并论（林语堂、周作人）
立：与狗奋战，亲手打其落水，又从而打之
刚猛的拳师
狗---本性不改
六、精读讨论三
1、“叭儿狗”是哪一种人，它有什么特点，作者为什么说“尤非打落水里，又从而打之不可”？作者写“叭儿狗”使用了什么艺术手段来增强表达的效果？
中国的特产，却叫西洋狗 封建性买办性
像猫：折中、公允、调和 欺骗性虚伪性
阔人太监钟爱，事业 反动性卑鄙性
2、分析下列语句所使用的修辞手法，并理解其含义。
A、这也是一种国光
反语。表现对反动文人以国耻为荣的丑恶行径的辛辣讽刺和极度痛恨。
B、狗和猫不是仇敌吗
设问。引起人们注意，引出对“叭儿狗”的画像。
3、如何理解“以上顺便说及，似乎与本题没有多大关系”
4、这一部分的论证角度是？
七、作业布置
1、笔答课后练习二、三
八、教后小记
2000、3、6
第二课时
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