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项脊轩志 教案教学设计
陕西 于小红
一、教学目的
牐1.掌握“比、乳、过、下、而、然”等文言词语的意义、用法。
牐2.了解归有光的散文成就及“志”类文体。
牐3.学习本文用线索贯穿、形散神聚的写法。
牐4.学习本文以细节、场面状写人物，情景交融等技法。
二、教学重难点
牐1.常用文言词语的意义、用法。
牐2.形散神聚的方法--线索串联法。
牐3.借助平凡的景、事、物抒发悲喜之情。
三、教学原则
牐牻涛主导、学为主体、思为主攻、练为主线。
四、教学思路
五、教学过程
牐(一)导入新课
牐犌胪学们听下面的成语，并以这个成语为谜面，猜一明代作家名。
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牐犗旅嫖颐蔷屠囱习归有光的一篇散文名作--《项脊轩志》。
牐(二)诵读品味
牐1.教师范读1、2段。
牐2.一名学生朗读3、4段，齐读5、6段。
牐犚求：体味文中蕴涵的情感，找出文眼。
牐(三)学生分段译读课文
牐1.把握重点字、词、句。
牐 活用词：雨泽下注 乳二世
古今异义词：比去，以手阖门 或凭几学书 已为墙
通假字：而母立于兹
一词多义：室始洞然 然睹促织 輮使之然也
牐2.学生分段口译课文，教师指导。
牐3.结构线索：
牐(1)修茸前后的不同风貌。
牐(2)轩的变迁和家人轶事。
牐(3)补写丧妻前后轩中情形。
牐(4)写轩中的枇杷树。
项脊轩的变迁作
线索：-------------->
作者的悲喜情感
牐(讨论：喜什么?悲什么?以哪种情感基调为主?)
牐4.文章主旨：借项脊轩的兴废表达人亡物在，三世变迁的感慨，抒发对亲人的怀念之情，如何表现?请具体分析。
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5.抒情技法：
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牐(四)课堂练习(投影展示)
牐1.解释下列加点的词。
牐牨热ィ以手阖门 大母过余曰
牐牨缺冉允 愿枉车骑过之
牐犇杀攘中 凡四方之士，无有不过而拜且泣者
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2.谈谈《项脊轩志》的抒情艺术(课后形成书面分析)。
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