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指点迷津：考完了如何正确估分？
厦门日报 2002-07-15 记者佘峥
高考已经结束，考生们又面临另一项重要任务---估分。估分的重要性在于它能帮助学生选择合适的志愿，从而考上大学。
那么，如何正确估分？本报采访了一些常年从事高三教学的教师，请他们介绍估分的一些秘诀。
诀窍1 要考虑三个因素
双十中学特级教师、副校长任勇说，学生估分一般要考虑三个因素：一是，有的题目虽然答对了，但是，只要少一步或少一论点，也会被扣分；二是，即使答案错了，也可能会得分，因为其中的某些步骤可能是对的。但是，在这时候，分数要往低的估。一个特殊情况是，如果解答的方法和标准答案提供的不一样，最好请老师把关。他举例说，有一年高考的一道数学题，标准答案用的方法十分繁琐，有位学生却用画图的方法，轻而易举地得出答案，但是，关于图形，这位学生没有交待清楚，所以，尽管他的答案正确，这道10分的题，他也只能得7分；三是，学生要检讨自己是否使用了一些未经推导的公式。也就是说，只有书本上的黑体字的公式和定理才能直接引用，否则也会被扣分。
当然，那些平时大大咧咧的学生还要注意：是否有因粗心而丢的分。任勇举例说，学生们平时在做应用题时，为了节约时间，经常不写“答”字，有些考生把这个习惯也带到了高考中，结果被扣分。
诀窍2 作文估分可折中
厦门六中校长助理庄晓荣说，一个常见的现象是：平时学习好的学生估出来的分数八九不离十，倒是学习不太好的学生往往都高估了。他认为，自估分数出入大主要是考生记忆不太准确，尤其是综合试卷，好多个学科交叉在一起，考生往往受标准答案影响以为自己选的就是正确答案。有些老师建议，在估分之前，学生可以试着重做一遍试题。之后再对标准答案，这样估分就会较准确。
在所有科目中，文科被认为是最不好估的。厦门六中高三年段语文教研组组长说，在阅读题上，容易出现两个极端，由于答案不可能完全一样，有的学生认为自己的意思和标准答案一样，所以全加，反之，则全扣。这都不对，还要看关键词语是否答对了。
很多考生对作文的估分掌握不好尺度。厦门教育学院中教处许保健建议，在高考中，一等、四等作文都相对较少，多数都是二、三等。所以，在没有离题的前提下，可以选择折中。另外，通常学生的作文成绩较稳定，估分时可以参考自己平时的作文成绩。
厦门一中的老师认为，由于文科的伸缩性比较大，所以在估完分之后，再减少五至十分，也是很正常的。
诀窍3 估分要实事求是
厦门一中一位高级教师说，有的学生平时成绩不突出，高考却考得很好，然而，估分却不高，原因是他怕估得高了，被别人笑话。这样做的后果是，他可能错过最理想的大学。有的学生正好相反。他们平时学得好，高考却考得不好，但碍于“面子”，便将分数上扬。还有学生为了让老师、家长暂时高兴，把分估高。这位老师认为，估分时，不要受以往成绩的影响，要实事求是地估分。
诀窍4 没把握最好问老师
有的老师认为，不妨采用前后松紧不一致的原则。例如，这道题估得稍宽松些，那道就应严一些；这科松些，那科便严些。这样分数可互补，总分不会相差很大。
庄晓荣说，一般高考评卷时，还会制定一些评卷细则，这些细则一般对考生有利。因此，有时虽然考生的答案与标准答案不一致，也可以给自己一些分数。他认为，如果学生拿不定主意，最好和老师商量。我市的一些学校如一中、双十和六中都会组织学生统一估分。
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