《泥人张》导学案 (八年级下册)

《泥人张》导学案 (人教版八年级下册)

 《泥人张》导学案

姓名       班级       

【学习目标】 

1.感知课文，概述“奇”事；

2.研读手法，多角度欣赏“奇”人；（重难点）

3.开阔视野，了解民间艺人的高超技艺。

【学法导航】

    品读、小组合作探究

【资料链接】

一、关于冯骥才 

    冯骥才, 1942年生于天津，当代作家,作品以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。他的小说集《俗世奇人》共收录近二十篇作品,每篇写一个人物。 

二、关于泥人张 

天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是“泥人张”的彩塑。天津“泥人张”艺术的创始人是张长林。

张长林（1826-1906），字明山，“泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台戏剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。

【预习导学】

请同学们大声朗读课文，结合书下注释，圈划生字词，进行自主学习。  

1. 给生字词注音 

  估衣（   ）气最冲（   ） 模子（  ）阔绰（  ）抠（  ）怵（   ） 

  一瞅（   ）谁有钱谁横（   ）横冲直撞（   ） 撂（   ）戳（   ）

我的补充： 

2.理解词义

   架式        怵         找乐子        贱卖

3.尽量用上上面四个词语，用简洁的语言概述故事情节。

（提示：概括主要内容，应尽量包括时间、地点、人物、事件几个要素）

贩盐商天庆馆羞辱泥人张，                        。

【合作探究】

1.小小说很讲究人物的出场艺术,对人物形象的塑造既重视细节描绘，也常进行侧面表现，往往会用一些手法比如对比手法,在情节发展上讲究伏笔、照应、悬念,而且会给我们留下很多想象的空间。请你自行选择一个角度，赏析文章的写法。

2.形象概括

这是一个                             的“泥人张”。

【拓展提升】

    运用本课学到的一种或几种写作手法，写一写咱们班的某位老师或同学，让大家猜猜是谁吧！注意抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征，写出人物的个性，一二百字即可。 

李宁

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