让每个生命都绽放光彩 (八年级班主任工作论文)

让每个生命都绽放光彩 (八年级班主任工作论文)

 让每个生命都绽放光彩

石庄初中  马晓雯

生活教育是陶行知教育思想的精髓，创造教育是核心，民主教育是目标。其精髓是：万年大计，教育为本，师德为本，育人为本，就是以人为本，教育为根，德育为先。

一、真实

     实事求是，一切从实际出发，一切从中国的国情出发，从学校的实际出发，从学生的实际出发。行知先生以实践第一的观点，倡导 “生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论，把美国杜威先生的“教育即生活，学校即社会，做中学”翻了半个筋斗。1924年，时任校长的陶行知，把南京安徽公学学校的校训定为“实”。实事求是，是生活教育的哲学基础。一切生活都是课程，一切课程也都是生活。有什么样的生活就有什么样的教育。劳动的生活是劳动的教育，艺术的生活便是艺术的教育，科学的生活就是科学的教育。生活是教育的基础、根源。行知先生明确地指出了“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教人求真，学做真人。在教学中，我也从实际出发，学生作文时，我要求学生从生活实际出发，写自己生活中的小事，用心观察，将小事写具体，写生动，写感人就是好文章。每周的练笔，我都要求学生从这周发生的生活小事着手，写得真实的，具体的，都会得到一个好评，我告诉学生，写文章，要写自己的事情，表达自己真实的情感。现在我班的学生绝大部分人，写作时多能从实际生活出发，写身边事，抒自己情 。一同学在《在＿中成长》的练笔中，他将题目补成《在快乐中成长》，文章写了几个片段：数学课上弄懂了一道题；音乐课上会唱歌，受到老师和同学的表扬；回到家里，做了一些力所能及的家务，家里焕然一新，心里很开心。当我在班上读这篇文章时，学生们都明白了，作文要写自己的事情，只要仔细观察，将事情写具体，写真实，就是好文章。孩子们的作文一改过去为了作文而作文的坏习惯，文章变得真实而生动了起来。一次学校除草的劳动后，学生们自觉写了篇练笔放我桌上，其中有很多同学写得都很好。就这样，好的作文，我或在班上读或张贴在班上，渐渐地，孩子们喜欢上了真实，喜欢上了真实的写作。

二、创新

    创造教育是陶行知教育思想的核心。陶行知是举世无双的一位创造教育家，他的创造思维、创造思想、创造智慧、创造实践、创造能力、创造成果，已经载入史册。“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”，他的经典创造名言，名不虚传，理论和实践相结合，改造了导师杜威的教育学说，在中国土地上倡导了符合中国国情又符合人民大众所需要的生活教育理论和实践。

行知先生一贯主张活教育。一切从实际出发，从生活出发，反对死板的教育。行知先生主张活读书，读活书，读书活。他亲自设计的晓庄师范校旗上，中心大大地写上一个“活”字。什么是教育，就是生命孵化生命，人格熏陶人格，品行影响品格，情感点燃情感。让人随着自己生命的生长规律，随着时代的发展，生活的变化，丰富和充实，而不断进取、前进、生长。行知先生说：“时代是在继续不断地发展，做一个现代人，保证川流不息的现代化。教育应是动态的、接受熏陶的。人才不是教出来的，应是酿造出来的。潜移默化的，日新其德、日勤其业。”如皋大地上正掀起轰轰烈烈的教学改革，“活动单”正走进每一个课堂，课堂正真还给了学生，课堂做到了正真的活跃，学生们自主学习，真正动了起来。在学习了“多彩四季”单元以后，我让孩子们以学习小组为单位，出了一期“我爱四季”的手抄报，学生们看看自己的作品，再与其他组的手抄报比比，很快就发现了自己的优点和不足。为了鼓励孩子们多看书，开学初，我就列出一系列好书目录，让孩子们在课余时间去阅读，约定期中考试后，以班级为单位，开展读书知识竞赛。孩子们在课余时间，大量地阅读，增长了知识，陶冶了情操。

三、爱心

爱满天下，乐育英才。

爱是一切教育的源泉，没有爱，便没有教育。师爱是高于母爱、大于友爱、胜于情爱的圣洁之爱。 “爱”是社会和谐的核心。我们要坚持自爱、施爱、达爱、传爱的准则，让爱代代相传。教育中，只要我们捧着一颗爱心对学生 ，同样也会收获孩子们的一片爱的。下雨天，我看一个孩子外套湿的，我就到班里去看，结果发现好些孩子的衣服都是湿的，我立刻想办法，让孩子们换上干的衣服，让孩子们将湿的头发擦干。在班上提醒孩子们，带雨伞，没有雨伞的，用外套上的帽子将头护住，结果那一周，一直阴雨天气，其他班多有好些学生感冒生病，我们班没有一个人生病。天气渐渐热起来，蚊子也渐渐多起来，我提醒孩子们从家里将蚊帐带过来，一些家长感动地说，老师想的比我们家长都周到。从小事做起，从细节上去关爱每个学生，孩子们也会由衷地感激老师的。

四、行动

 陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”

 1934年，陶知行正式改名为陶行知。书写：“行是知之始，知是行之成”，先行后知，教学做合一，手脑并用，在劳力上劳心，理论和实践辨证统一。行动--知识（理论）再行动，循环往复，不断前进。与时俱进，发展变化前进。求人不如求手，自食其力，自力更生，从我做起，从现在做起，从小事做起。

滴自己的汗／吃自己的饭／自己的事自己干／靠人, 靠天, 靠祖上／不算是好汉! （摘自行知先生的《自立歌》）学生们谈读了此诗的感受时，说得很好，有的学生说到： 自立自强是人生、生活的需求，也是人类精神的必须的追求。离开了自立自强，人类社会就不能发展进步；离开了自立自强，人类社会就可能倒退毁灭。具体到我们每一个人而言，要想正真做到自立自强，除了自身的毅力和恒心外，还得有一个“良好”的外部环境。这个“良好”环境不是富裕的生活条件，也不是坐享其成的物质享受，而是能够激励人们精神的砥砺环境。也有人说：我们中学生应强化自强自立观念，克服依赖性，增强独立性，克服自卑感，努力做生活的强者。孩子读完这首诗后，说到，做到，比以前懂事多了，自立了，坚强了。孩子们那天，读了这首诗后说，老师这首诗我们还要读一遍。还有些孩子将这首诗抄好贴在自己课桌上。

五、诚信

千教万教教人求真，千学万学学做真人。教育的真谛就是育人，教育学生，追求真理做真人。教育是万年大计，应该教育为本，教师为本，师德为本，育人为本，人格为本。行知先生说，道德是做人的根本，根本一坏，即使你有学问和本领，也是没有用的。本领越大，学问越高，为非作歹越大，要求学生从小建立人格长城，建立人格防线，建立公德和私德，在以德治国的今天，学习陶行知，树立社会公德、家庭美德、职业道德，做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，做一个有益于人民的人。学会做人，做真人，做人中人。让孩子读万卷书，走万里路，交天下友。成人成才，要有山的底气、水的灵气、海的大气、民族的志气。开展诚信的主题班会、诚信为主题的手抄报、有关诚信的讲故事比赛等，班级开展各种活动，在学生中刮起一阵诚信风。我深刻地体会到教师的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“诚信”。只有“诚信”才是美，只有“诚信”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、尊重学生，一视同仁；

四、讲求效率，仔细认真；

五、严于律己，宽于待人；

      学习行知思想，崇尚真善美，让每个教育个体的生命，都绽放出耀眼的光芒！

张霞

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