浅议高考作文如何形怡之

浅议高考作文如何形怡之

    关于高考作文的结构完整，《考纲》列出了如下几点要求：文章布局合理，层次分明，调理清晰，段落安排得当。所谓形体完整的美感，是指文章以完美的组织形式和表达框架，使审美对象在整体的自然和谐中产生心旷神怡的感觉。

就近几年江苏高考作文来说，它的形体包括开头、主体和结尾。主体顺序的安排、过渡和照应等方面都显示出美来，能使阅卷者得到完美的享受。反之，开头平淡，层次紊乱，结尾无奇。即使你立意很新，才识很厚，情感很真，也不能为阅卷人接受。众所周知，张艺谋电影《红高粱》之所以能迷倒一大片，冯小刚电影《非诚勿扰》之所以令人倾倒，其实说到底，她的效应并不在于情节曲折，而在于导演独具匠心的结构安排。

由此可见，安排好文章的形体结构，对于一篇文章的成败起到不可忽视的作用，那么，应如何安排好自己文章的形体，使阅卷者产生“形怡之”的魅力效应呢？

一、雕饰凤头，打好第一枪

但凡做任何事情，开头往往给人的印象最深。俗话说“先入为主”“先声夺人”“头好一半文”。因为开头记忆最清楚、印象深刻。宋代欧阳修说：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决泻长川。”意思是说，观赏文章的人，最留意的是文章开头落笔之处，如果这个地方像石破天惊，那么全篇文章就会像高崖泻水，汹涌澎湃。正因为如此，每位考生要想自己的文章给人以美感，就必须雕饰好“凤头”，在开头处就打好第一枪。

下面通过历年满分作文的“凤头”进行分析和说明，介绍一些实用技法。

第一招：修辞开篇，展示文采

     修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。高考作文开头若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。 如 2006年北京高考满分作文《北京的符号――老舍与北京》的开头：读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息，欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就是老北京的符号啊！此开头运用排比，写出老舍作品中的典型人物，点明这就是“老北京的符号”，既点了题，又增添了文采。

第二招：悬念导入，吸引读者

高考作文书写前，不妨用3-5分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅卷人的好奇心理，吸引阅读，从而达到良好效果。如2006年广东高考满分作文《我是天使》的开头：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使” 。我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？文章开头就设计了一个悬念：妈妈说“我”是天使，但“我”为什么认为不是？于是阅卷人不由得被吸引住了，会想，他为什么认为不是？谁是？为什么是？这样一来，这一连串的问题自然而然地把阅卷人的目光带到了下文，使阅卷人迫不及待想知道下文。

第三招：引用开头，突出主题

　　引用法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。如2010年江苏一篇高考满分作文《绿色生活》的开头：“草色遥看近却无，……”，是引用韩愈的一句诗，本文分析了韩愈一句诗中的“草色”“遥看”“近却无”，突出了 “自然之韵”、距离之美和行为之美。该篇开头引用的诗词名句，在为读者展示中华诗词文化的浩瀚精深、优美奇瑰的风景的同时，也昭示了文章的主题。

采用怎样的文章开头，应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动，能给人以“解渴的蜜橘”，起到“先发制人”之功。

二、修饰豹尾，“撞响”警钟

如果说好的开头有先声夺人之功效，那么好的结尾更有“后发制人”之威。好的结尾往往能能给人长时间的记忆。同时，结尾往往是文章内容升华之处，一些警示良言也集中于此。古人说：“结尾如撞钟”，这个钟响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，美的享受。特别是对于考场作文而言，一个美妙的结尾使阅卷教师在临打分之前获得了审美快感，似听如来佛法，观音点化，幡然大悟，如听大河之歌，心潮澎湃。这样阅卷人定会“龙颜大悦”，打出较高分数。

下面通过历年满分作文的“豹尾”进行分析和说明，介绍一些实用技法。

第一招：首尾照应，篇末点题

　首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。这种方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。2005年江苏高考优秀作文《夸父追日》开头为：“我是夸父。我在追赶太阳。”结尾如此：“追赶，就是生命的体现。”可以说首尾遥相呼应，天衣无缝，文章显得很完美。

第二招：发出号召，直接抒情

　　考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去迫寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。如安徽一位考生《珍惜所拥有的梦想》的结尾：有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度．态度决定成就。年轻的朋友们，请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵!这个结尾该考生用直接抒情的表达方式，表达内心的真情呼唤，表现自己对拥有梦想的珍惜之情。

第三招：言尽意深，引发思考

一篇好文章结尾要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。如山东莱西一位考生《那脚印，那亲情……》的结尾：昏暗的路灯下，雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我的心坎上。这一行脚印，越来越远，脚印的尽头，父亲的背影也愈来愈小……这个结尾中，该考生运用细致的描写，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者对亲情思考的具体性与独特性。

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，在考场上也大不可必因讲开头、结尾而老是在纸上画来画去，这样会既耽误时间，又扰乱思路，结果无所适从。因此，成绩虽在考场，而功夫存在于考生的“试外之功”。

三、撑起“猪肚”，排好“花花肠”

古人将文章的主体比作“猪肚”是由于它容量大，内容丰富，原来许多想干的人、事、理都被考生纳到此处，来共同表现主题，体现情感。这些“花花肠”，如果安排不妥，必然影响到文章质量。

古人讲究文法，即“言有物，言有序”要求不仅要有丰富，具体的内容。同时，还要有合理的顺序安排。不要是山泉出谷，七环八折，也不要是江河决堤，卷起千堆雪，但人与物，事与理都必须有必然联系，是文章上下一体，前后贯通，气势浩荡，起伏有致。分析有些同学的失败之作，他们之所以给人造成支离破碎，不知所云的感觉，其主要原因就在于不注意层与层，段与段，事与理，人与物之间的联系，缺少必要的过渡和照应。在“中学生能否看电视”的话题中，有考生这样写：第一段引出论争话题，第二段提出全文论点：有节制地看电视，第三段他这样写：生活中往往是这样，带有两面性，既有有利的一面，又有有弊的一面。举例说一下，建三峡大坝，利用水能发电，对经济发展有利，而另一面又对生态环境隐藏水患埋下阴影从这里我们可知事物往往具有多面性，但不要因为有一些弊端就完全否认了有利一面。接着第四节又写道：“在我们社会主义建设中，同样应该去弊取利，发挥个人和集体的积极性和主动性，更好的建设社会主义事业，而不因应某人的一次过失，从而否认了他的一切”。第五段写到盐城水污染事件。

这篇文章选材很好，材料的分析不错，可谓内容丰富，但阅卷人仍打为三类卷，其原因就在于三、四、五段严重脱节，且与一二段话题论点似是而非，没有过渡性语句，没有必要照应，各自为政互不粘连，缺乏必要的缀合，呈现跳跃状态。

由此可见，过渡照应是材料的粘合剂，是段层结合的桥梁。凡思路转折，叙事更迭，人物转换，论题变化，总分起讫，都要安排过渡。在考场作文中，一般常用的过渡形式是关联词，过渡句和过渡段。但不管采用什么形式，都要做到自然、鲜明、精巧，使结构浑然一体。

总之，考场作文的“猪肚”即主体部分，在应试作文中的地位是重要的，它需要有充足的材料和丰富的内容来支撑，然而文章的开头、结尾、过渡和照应也决不是文章的附着物，只有将它们制作设计得好，才能显示出意旨，连接住材料，衔接住段层，使文章形体结构完美统一，使阅卷人在完美的显示中产生心旷神怡的魅力效应。

张晓军

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