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脱掉丑陋校服还需摒弃产品化教学观 教师随笔
近日《中国校服为什么这么丑》一帖在朋友圈流传，帖子说“中国校服耐磨、耐洗、省事，不怕学生长个头……家长再也不用担心自己孩子早恋了”。文章爆料，中国式校服宽松阔大，一套下来，整改学生时代就算过去了，淹没了线条和美感，穿在身上没有丝毫特色，同时也让学生讨厌。不少学生向记者吐槽，再丑也得穿，不穿要受罚。
这样的校服尽管被学生讨厌，但是很得家长和老师青睐，家长认为这样的校服能够淹没孩子的青春和线条，在这样的校服的掩盖下，男女同学一起不会相互动心，可以不担心孩子早恋，老师则认为，学生穿校服有利于减少攀比，够实用更便于管理。
在校服的问题上，学生同家长与老师之间观点好像是完全对立。按照学生主体论的教育观点来看，我们在校服的问题上，应该是尊重学生的观点，他们追求美，追求个性，追求时尚，这些追求，应该是教育者们支持的。
是的，校服出现的初衷是为了展示学校的形象，为了便于管理，为了“均贫富”防止学生过于讲究穿戴而引发攀比之心，可是随着时代的发展进步，校服应该被赋予了更多的希望，比如能体现形体之美，能够彰显个性，能够穿着舒适合体。如果我们的家长和学校继续墨守陈规，不能让自己的思想理念与时俱进，不能尊重学生的思想和追求，继续用这种丑陋的校服，将学生变成“套中人”的话，这种校服必将会被学生反感，甚至厌弃，穿上这样的校服，学生难得会有健康的心理和阳光的心态的。
可是学校也好，家长也好，还是对丑陋校服情有独钟，反对学生心仪的“时尚校服”“个性化校服”，其理由似乎可以概括为“三怕”：一怕学生穿着形体美感的校服，受到异性青睐，引发早恋。二怕学生追求时尚，追求个性化，以至于离经叛道。三怕学生充满青春，充满活力不好管理，容易出事。如果在将这“三怕”，再做深入联想，就是学校与家长思想还是没有得到解放，还是相当僵化，说到底就是希望对学生的实施“产品化”教育，所谓“产品化教育”就是要学生成为一种规格统一，规规矩矩，适合考试的“产品”。
时代在发展，社会在进步，要尊重学生，要相信学生，让学生穿的美观、大方、合体、富有个性化，有什么值得害怕与担忧的呢？再说，如果我们放弃了有效的青春期教育，就是学生真的成为“套中人”，有谁能保证不出问题？出现问题学生不是个性化时尚化校服的过错。
我要说，一所穿衣服都怕学生富有个性、展示风采的学校，一位穿衣服都担心学生青春洋溢惹出事端的家长，能够培养出富有个性，富有创新精神的孩子吗？看样子，我们呼吁了好多年的个性化教育，创新性教育要代替“产品化教育”需要走的路，似乎还有很长！实实在在抛弃陈腐的教育观和学生观，还需要家长、教师、学校的共同努力。
易书
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