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师生关系如何处(论坛精华帖)
论坛精华帖:/vbb/showthread.php?threadid=73
luyanlaoshi
初级小虾米
注册日期: Oct 2001
来自: 江苏
发帖数量: 64
师生关系如何处
刚工作的时候，我总是笑容满面与学生相处，从不批评学生，有错也不批评学生，总是和颜悦色，结果学生是很喜欢我，一点也不怕我，课堂上很热闹．我布置的任务也不好好完成，作业也不及时交．这样一来考试成绩却不理想，在目前的形势下，分数的重要性不言而喻．我很苦恼． 老教师告诉我，对学生不能太好， 一定要＂凶＂，甚至有人说＂千万别把学生当人＂，是这样吗？试试看吧．后来上课我变了，也会疾言厉色的批评学生了，作业不交也会重写了，虽然有点难受，但课堂纪律好了，讲课也能顺利完成了，接下来的考试也有了进步．我真不知道师生关系该如何处理了，各位前辈有何高见？
10-24-2001 10:43 AM
oldwolf
管理员
注册日期: Sep 2001
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别当学生当人
别把学生当人，这个学期我把学生逼得很紧，背书写作，滴水不漏，感觉上是好了一点，不知接下来的期中考试成绩如何，拭目以待吧。愿上帝与老狼同在。
10-24-2001 10:29 PM
李文彪
中级大虾
注册日期: Sep 2001
来自: 黑龙江
发帖数量: 119
两种做法都是偏颇的！
对学生要严厉，但是更要爱，教师要把握好其中的尺度，这就是教育的艺术，是衡量一个教师水平高的低的尺度！！！
10-24-2001 10:35 PM
oldwolf
管理员
注册日期: Sep 2001
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发帖数量: 74
爱之愈深，责之愈切
爱之愈深，责之愈切；责之愈切，爱之愈深。
__________________
山高万仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大...金风玉露一相逢，便胜却人间无数...
10-26-2001 06:44 PM
友情至上
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 乐清
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爱心造就大写的人
教育的确是世界上最美妙的艺术，它把爱心融会于其中，教导学生努力使自己成为一个大写的人！曾经，我们大多数的家庭都把“打是亲骂是爱”理解为对学生真正的爱，一切都是为了其将来的前途。不打不成材，这是一条难以跨越的观念鸿沟。但是，如此严厉的爱是否真能培养出大片的人才呢？换以温柔的爱心去教导学生，难道就教不出自己的成果，培养不出好的人才呢。整个时代是否有很多的不正常的现象？
10-29-2001 10:41 PM
oldwolf
管理员
注册日期: Sep 2001
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可怕的爱心教育
爱心教育，很美，美好的东西通常不幸，对学生的爱就是对自己的残忍，这话也许过了点，但不是没有道理。
10-30-2001 09:59 PM
xxhuar
超级龙虾
注册日期: Oct 2001
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发帖数量: 122
几位，来点中庸好不好？这二者并不矛盾嘛。
对学生的背书，我也抓得很紧，还列了一个“黑名单”重点督促，结果这次期考两个班在全年级10个班中分列2、4名，同时感觉学生也比较喜欢上语文课。我觉得抓背诵是一个提高成绩的好方法，一方面学生确有所得，另一方面班级平均分也要比其他班高上一两分，对学生和学校领导都有交代。关键是看怎样操作。
11-04-2001 06:32 PM
桐叶
老鸟
注册日期: Sep 2001
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发帖数量: 44
给xxhuar
能不能说说你是怎样检查学生背书的？一个个检查似乎太费时间了。
11-05-2001 04:51 PM
友情至上
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 乐清
发帖数量: 115
我来插一句
叫老师去逐个检查学生的背诵情况的确是很难的.
我的检查背诵方法就是抽查八个小组长,再由小组长抽查本组成员的背诵情况了.
当然,这些组长应该是具有高度的热情和负责精神的.所以选拔一些优秀的助手也成了教学成绩能上去的一个因素.
11-06-2001 02:44 PM
violet
江湖小菜鸟
注册日期: Oct 2001
来自: 北京
发帖数量: 11
学生是人，而不是盛装知识的容器或被人操纵的机器。爱学生，重在真诚的交流！“爱”不是施舍，不能为爱而爱！要真正将学生看成是具有独立人格的人！xxhuar说得对，爱与严格要求并不矛盾！苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么，谈论任何教育都是不可能有的。受教育者向他爱戴的教育者敞开自己的心灵，是一个彼此促使思想和感情高尚起来的过程”。可见，和谐健康的师生关系是教育的基础。不同品格的教师对学生的身心发展有着不同的影响，师德的核心表现在“师爱”上。教师对学生的教育由爱开始，爱学生，才能爱教育，这种爱是无私的爱，这种爱是只有付出而无回报的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，当学生感受到这种爱的情感，就会“亲其师”、“信其道”。教师必须公正评价每一位学生，做到：大声表扬，悄悄批评；维护自尊，允许申辩；挖掘闪光点，激发积极性；勤开导，多鼓励。只有本着“以人为本，童真可师”的观念，做到师生关系的亲情化，让学生在自由选择中产生动力，获得成功的快乐，达到教育的目的。
11-06-2001 05:02 PM
xxhuar
超级龙虾
注册日期: Oct 2001
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我的做法是：小组长免检，由他们负责每次重点课文的过关背诵；科代表免检，由他负责重点督促名单上的人员过关背诵。要求过关背诵的任务大概每两周安排一两次，其余自己背诵。定期利用小测试来检测效果，以确定新的重点督促名单。段考、期考的默写得分也纳入参考。不知各位有什么更好的措施？
11-07-2001 05:38 PM
桐叶
老鸟
注册日期: Sep 2001
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发帖数量: 44
好方法
xxhuar的方法好。我的方法最笨，每天早读课亲自检查，一天才能检查几个人。
由 桐叶 于 11-09-2001 08:04 PM 最后编辑
11-07-2001 07:19 PM
友情至上
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 乐清
发帖数量: 115
此法可申请专利：）
我也曾做过桐叶老师那种费力且效果不佳的抽查方式。我也觉得xxhuar老师的方法是比较可行的。全力支持并推广之！
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