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以情育情转化差生
张彩华
近年来，由于受“金钱万能”思想的影响，一些家长往往忽视对子女的素质教育，认为有钱供他吃、穿、用就行了。于是，出现了一批意志薄弱，不肯用功，自私自利，贪图享乐的差生。
我通过近二十年的教学实践，认为对“差生”的教育必须注重情感教育，以情育情，从而达到转化“差生”的目的。
一、关心、宽客“差生”，以情动情
心理学的研究表明，如果教师对差生冷若冰霜，训斥、责骂，他们就会产生抵触情绪。反之，要是教师关心体贴他们，在学习上生活上主动帮助他们，他们就会产生感激之情，并以同样的感情回报老师。例如：我班里的一个留级生王某，他妈妈经常对他说：“假如谁同你打架，你就与他拼。”在家长的影响下，王某成为一个调皮捣蛋的差生，目中无人，要打同学就打同学，打了之后还不许别人告诉老师。许多教师歧视他，经常训斥他。于是他对老师抱有敌意。对这样的差生，该用什么办法转化过来？
在长久的思索后，我决心做细致调查工作。平时多观察他，看他与哪些同学来往，了解他的言行。经过一段时间的调查，我发现他也有好的一方面，爱打抱不平，敢说敢做，胆子大，脑子较灵活，喜欢活动。于是我改变教育方式，主动接近他，找他谈心，肯定他的优点，鼓励他关心集体，努力为集体工作。他在劳动中表现很好，我在班里表扬他，还要推荐他当劳动委员。他开始不相信，用惊讶的目光望着我。后来当上了班干部后，表现渐渐好转。但恶习难改，他有一次与同学打架。我知道后并不急于批评他，而叫另一个同学把事情的经过讲给我听，要求他也在旁边听着，不许插嘴。等那个同学把事情的经过说完，问他是不是这样。他说：“是这样。”见他坦白地承认错误，我不责骂他，并抓住他的心理特点教育了他。同时，又把青少年如何走上犯罪道路的故事讲给他听。这时，他用敬佩的眼光望着我。从那以后，师生间的关系也密切了。
记得他妈妈犯罪的那一年，在生活上我更加无微不至的照顾他，常给他买衣服，还给他缴杂费和书费。精诚所至，金石为开。他的情绪稳定了，噙着泪花说：“世上只有老师好。”从此以后，他在各方面表现都不错，学习成绩原来平均只有65分，期末考时语、数都得了86分。
二、争取家长支持i
要转变“差生”，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。“差生”陈某，因父母离异，生活上缺少了关照，学习上缺少了辅导，回到家里产生了一种恐惧感。他的父亲只能用大把大把的钱给他用，以示对他的爱。事实适得其反，这个学生把钱用来吃零食，玩电子游戏机，上课精神恍惚，甚至不来上学。这时，我进行了家访。跑了很多次，都没碰上他父亲。
记得有一天中午，我连饭也没吃便到他家，只见陈某独自一个在啃干面包。我足足等了一个多钟头，才见他父亲来。我说：“教好独生子不是给他的钱多就好，而是要求在生活上、学习上关心他，使之感到家庭的温暖……”并针对他的问题提出要他父亲配合学校的教育。他父亲听了我的话，深受感动。从此以后，他经常向我询问儿子在校的表现，还订了《家庭教育》杂志。这样坚持了一个学期，陈某学习认真起来了，游戏机不玩了，学习成绩大有提高。
三、充分肯定优点i
一般说来“差生”的思想行为与优等生差距甚远，但教师要善于发现他们身上的闪光点，肯定他们的长处，对于他们点滴进步，教师要及时地予以赞扬。这对引导“差生”正确地认识自己，树立信心，培养不断进取的意志品质，具有不可低估的作用。
被教师们公认“朽木不可雕”的徐某，学习成绩极差，心理产生了自卑感，自暴自弃。我对他进行了人生观教育和学习目的性教育，激发他的学习兴趣。平时，我经常和他在一起，发现他热爱劳动，能团结同学，对集体非常关心，常常去打扫公共厕所。公共场地阴沟里的污泥很脏，扫不掉，他能用手一捧一捧地捞起来，把它扔掉。于是我表扬他，号召同学们学习地这种不怕脏的精神。此外我还在学习上帮助他，甚至放弃了休息的时间邀他来家补课，留他在家里吃、祝当缺少学习用品时，给他买。在课堂上有一些问题特意留给他答，使他产生了强烈的求知欲，增强学习信心，激发上进心，点燃了智慧的火花，终于脱掉“差生”的帽子。
在近二十多年的教育生涯中，我认为，对于素质差的学生要重在情感教育，用真诚的爱心换劝差生”的信任，促使“差生”快速成长。
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