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浅谈农村中学生的安全教育 (八年级下册班主任工作论文)
【摘要】
中学生的安全问题一直都是一个沉重的话题。据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失，各种安全事故,无时无刻不在袭击着可爱的学生们，而农村中学生的安全教育，更因为其地理环境的特殊性而引起我们的高度重视。
加强农村中学生的安全教育工作,保障农村中学生人身财产安全,促进农村中学生身心健康发展,确保学校和社会的安全与稳定,是摆在我们农村中学教师面前的一个突出问题。
关键词：农村中学学生 安全意识 防护措施 自护 自救
近年来，随着各种新情况、新变化、新矛盾的不断出现,影响中学生安全的因素也越来越多，越来越复杂, 它们给学校的安全稳定带来了前所未有的冲击, 而农村中学因为其地理环境的特殊性、农村硬件设施较差、师资力量较弱、留守儿童特别多等原因，安全问题越来越凸显出来。
所以,不断培养农村中学生的安全意识，增强农村中学生的防护措施，提高农村中学生的安全自救、自护、互助能力就显得十分迫切和重要。下面，就如何对农村中学生进行安全教育，谈一谈我的几点看法：
一. 努力培养农村中学生的安全意识
我们农村的中学生留守儿童居多，他们大多都是和爷爷奶奶生活在一起，在家里，学生们根本得不到有效的安全教育，就以培养交通安全意识为例，由于孩子们上学路途较远，90%以上的学生都是骑电动车上学。家长们只会告诉孩子路上加小心，殊不知我们农村的交通安全问题严重：
随着“村村通公路”工程的不断推进，以及农民生活水平的不断提高，农村地区的机动车拥有量以惊人的速度发展，再加上农村交通管理机制薄弱，更加上那些报废车大量在农村 “安家落户”，使得农村中学生上学的安全系数颇低。
2014年10月25日，一同学在骑电动车上学的途中，经裴屯集道口，与突然驶出的一辆农用三轮车相撞，万幸的是只差1厘米没有划破该名学生的颈部大动脉。
培养学生安全意识的责任理所应当的就落在了我们老师的身上。所以，在平时的学习生活中，我们老师经常结合这些身边的事故，带领学生分析发生的原因、导致的后果，让他们真正了解这些安全隐患的危害，让他们时刻保持一颗警惕的心，进而培养他们的安全意识。
二.增强农村中学生的安全防护措施
（一）健全制度，落到实处
建立健全各项安全规章制度,落实防范措施。针对学校所处特殊地理环境等制定各种安全制度,如结合留守儿童的情况建立建立进门须知和来访登记等一些必要的制度来约束学生的非规范行为,防微杜渐,反复练习,特别要训练学生在没有老师和家长在场监护的情况下,遵守纪律的自觉性。从而做到防患于未然,有效地杜绝了安全事故的发生。
真正把学校安全工作作为学校管理的一项经常性工作,列入重要议事日程,切实加强对学校安全工作的领导和师生的安全教育工作。采用定期或不定期检查、分析、探讨学校的安全教育工作，加大执行力度,解决存在问题,并提出整改措施,如对教室用电设施定期更换更新,尽量让安全教育落到实处。
（二）设立安全课，宣传有特色
要结合教育的特点,把安全教育纳入课堂教学之中，必须设立安全课。绝不能因为农村中学缺乏师资力量或置之不理或干脆上别的内容，从而使安全课名存实亡。同时，不仅要上安全课，还要对安全课进行精心的准备，让学生在安全课上得到切实可行的安全知识。此外，在上其它课时，在合适的机会也要对学生灌输安全知识。
同时，学校可以通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式,使中学生从多方面了解掌握安全知识,；充分利用队会及课外活动时间,运用演讲、比赛、故事会、征文活动等多种形式,开展丰富多彩的教育活动,使安全教育喜闻乐见,使学生们在处处重视安全的浓郁氛围的感染下，加强安全防护。
（三）告知需提前，管理无空挡
首先，对于学校或班级进行的各种活动，有关安全方面应注意的问题，如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。
其次，对于校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患，如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。
再次，要把学生的有关情况，如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通，积极有效地预防安全事故的发生。
最后，我们要杜绝空档管理,一定要保证各个时段，都要有人监督与管理。尤其不要忽视了课余时间。千万不要认为学生休息了,老师也该休息了,须知，此时学生最易出乱。
（四）多方齐努力，共同保平安
农村中学生的安全光靠学校单方面教育是不行的，只有与任课教师、学生及其家长、社会组织和部门共同努力，才能把安全管理工作落到实处。
比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治” 心理创伤等；要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的诸如门窗、水、电路、等方面存在的安全隐患及时同校总务处联系，并及时进行排除。
三、提高农村中学生的自护、自救、互救能力
要重视农村中学生自我保护能力的培养，比如，今年夏天，各村为了抗旱，新挖了不少大水坑，在对学生进行防溺水教育的同时，帮助孩子形成不下水坑的自我保护能力。
要提高农村中学生的自护、自救、互救能力，就要从细节抓起。如：学生有时流鼻血就会惊慌失措，没有自己处理的意识，可以利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作。同时，我们还要创设各种情境培养学生自我保护的能力。如：让学生参观一些事故现场，观看安全教育影片，参观一些安全教育图片展等，通过情境体验让学生学习自我保护的办法，学会运用最有效的救助方法。如遭遇不法分子的侵害,有能力将其制服时,当然要勇敢地同其博斗;没有能力将其制服时,可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。
以上就我对农村中学安全教育的一些看法。
让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分，让我们携起手来，共同为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境吧！
刘春香
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