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作者 主题 [ << < 1 2 > >> ]
luyanlaoshi
老鸟
注册日期: Oct 2001
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让我们一起来背
背诵无疑是增加学生积累的好办法.新教材中有大量要求背诵的篇目.面对这些要求背诵的课文,学生普通有畏难情绪不愿去背,认为太难背了.所以几次测验下来默写失分较多,面对这一情况我没有一味地批评学生,而是对学生说:"让我们一起来背,要求你们背诵的,我先背诵给你们听,假使我不会背,也就不要求你们背."这样一来虽然给自己增大的工作量,但效果是明显的.当我流利地背完一篇课文时学生眼中分明着敬佩与信心.学生背诵的热情高涨来,我再做些方法上的指导.学生背诵情况有了很大的好转.我想与"下水作文"一样,教师的"下水背"也是个很好的办法.
11-07-2001 06:49 PM
友情至上
中级大虾
注册日期: Oct 2001
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不是每一条河流都可以下得
学生往往喜欢学习身边人物的身先士卒精神。下水背，的确是一方良剂。但是，年龄上的差异，使我们的记忆能力远不及学生那青春的脑壳。假如每篇要求背诵的语段，老师都先下水，我想总有一天，老师会呛水：）
11-07-2001 07:56 PM
xxhuar
初级小虾米
注册日期: Oct 2001
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以前在中学、大学读过的文章是没有问题，有些从没留意过的作品可有点伤脑筋。
11-08-2001 04:42 PM
luyanlaoshi
老鸟
注册日期: Oct 2001
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教学相长
教学的过程也是自己学习的过程,虽然有些篇目背起来有点难度,但不至于背不出来吧?尽管记忆力会退步,但不用不是退得更快吗?
11-08-2001 06:12 PM
李文彪
中级大虾
注册日期: Sep 2001
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下决心，背下去！！！
脑子越用越灵啊：）
我赞成教师“下水背诵”，虽然我岁数不小了，我还是要试一试！！！
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盈盈一水间，脉脉不得语……
竹直心虚乃吾友，水淡性泊是我师！
11-08-2001 07:35 PM
桐叶
老鸟
注册日期: Sep 2001
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应该背
我是这么做的，每篇文章要求学生背的，自己先背下来，做示范，检查学生背书时不必看书，学生挺服的。
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林花谢了春红，太匆匆……
11-09-2001 08:10 PM
友情至上
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 乐清
发帖数量: 113
背背背，一定要背！
看来我得学习你们的做法，从现在开始我也要下水背。脑子不使用，可会生锈的：）
11-09-2001 10:02 PM
桐叶
老鸟
注册日期: Sep 2001
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发帖数量: 44
：）
友情学得好快！
__________________
林花谢了春红，太匆匆……
11-10-2001 11:50 PM
oldwolf
管理员
注册日期: Sep 2001
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发帖数量: 67
背书不是万能...
背书不是万能...不背书却万万不能...
11-11-2001 01:57 AM
友情至上
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 乐清
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除了背书外，更应该多读有益的书籍。读书破万卷，下笔如有神！
11-11-2001 10:15 AM
李文彪
中级大虾
注册日期: Sep 2001
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请问“破”做何解？
请问读书破万卷的“破”做何解？
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11-11-2001 03:04 PM
友情至上
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 乐清
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就是把书本上的纸张读到破损的地步吧。如果想速成呢，可以拿过书籍就开始撕，这不愧是一条捷径。我们学校的很多学生就是有这样的“癖好”：）
其实破字应该理解为把书上的内容读透了，读熟了，其意义了然于胸。
11-11-2001 04:46 PM
李文彪
中级大虾
注册日期: Sep 2001
来自: 黑龙江
发帖数量: 104
所谓“破”，就是记忆基础上的理解！
古人读书讲究“书读百遍，其义自现”，想想书读百遍，想不记住也难啊，故此“破”当解做记忆基础上的理解！
不知友情至上先生以为然否？
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11-11-2001 08:19 PM
gaofei_lu
江湖小菜鸟
注册日期: Oct 2001
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Re: 所谓“破”，就是记忆基础上的理解！
看了各位的高见，我也说几句。我觉得，倒不一定只局限在一个“背”字上。在学习要背的篇目之前，或学习以后，可要求学生反复读，培养和文章的感情，久而久之，自然会理解、熟记。有许多老师每天在黑板上写一条成语，或一句诗以增加学生的积累。道理是相同的，只不过是读和写的区别。
11-12-2001 08:11 AM
枫遥
江湖小菜鸟
注册日期: Nov 2001
来自: 昆明
发帖数量: 12
背诵到底
将背诵进行到底！！！呵呵
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今天你尽力了吗
aimin
中级大虾
注册日期: Oct 2001
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背诵为了什么？
盲目的背，效果会好吗？
我不反对“背”，但我反对盲目的、一概而论的背！
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
走自己的路，让别人去说！
12-10-2001 12:40 AM
岸芷
初级小虾米
注册日期: Oct 2001
来自: 太原
发帖数量: 62
积淀多些还是有百利而无一害的，背的多了，烂熟于心，用的时候才能信手拈来，笔意飞扬，汩汩滔滔，下笔有神。我反对为分数而背，教学中也更注重背的过程。这一过程中就应该包括教师的示范背诵，对学生的背诵指导，包括音韵节奏的品味欣赏等等，这些过程做好了，结果也就既背会了，也领悟了。
__________________
：）：）行到水穷处 坐看云起时
12-10-2001 03:27 PM
aimin
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 上海市
发帖数量: 117
是这样吗？过去死记硬背的私塾教育当然也出了一点名人，但大多数还是没有成功啊！
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12-10-2001 10:48 PM
李文彪
中级大虾
注册日期: Sep 2001
来自: 黑龙江
发帖数量: 104
谁的语文基本功更好些？
我的语文老师是所谓“满洲国”时的“国高”肄业，现在不敢说他水平有多高，但至少我们高中毕业时语文水平没有人能赶得上他！
问他为什么语文基本功那么好，答曰：背的文章多，练写的字多，不然要挨打：）
另外，读私塾的人成功的少，关键因为是在于科举制度，而不是一味的背书造成的！！！
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竹直心虚乃吾友，水淡性泊是我师！
由 李文彪 于 12-10-2001 11:48 PM 最后编辑
12-10-2001 11:42 PM
aimin
中级大虾
注册日期: Oct 2001
来自: 上海市
发帖数量: 117
可能有理
但是，背诵的作用到底在哪里？怎样背才是有效的？
--还是值得搞清楚的。这不是一句“今天你背了没有”就能解决的
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