- 相关推荐
《声声慢》导学案 (人教版高一必修四)
一、教学目标
1.知识目标：品读意象，把握作者情感。
2.技能目标：深入解析词人愁绪的丰富内涵。
3.情感目标：体会词人的人生际遇对其作品的影响。
二、走近词人
李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。
南渡是李清照人生的分水岭。
前期：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚；作品清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；
后期：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、金石书画丢失。作品哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
三、整体感知
这首词的词眼是什么？
四、合作探究
1.析愁景
A.请同学们写出本词意象。
B.这些意象是如何表现愁情的？（注意：画面内容、景物特点、氛围营造）
C．谈一谈画面中词人的形象。
2.悟愁情
作者为何生愁呢？（注意结合背景，体会词人愁思之深广）
3.品手法
全词除借景间接抒情外，还用哪些手法表现了作者无法排遣的愁苦？
五、拓展延伸
仿照示例另写两句话，要求句式、意境与例句保持一致。
原来愁绪也可以写得如此美丽，
它是李煜的一江春水，边绵不尽；
它是李商隐的 ， ；
它是李清照的 ， 。
六、课后练习
同为婉约词人李煜也有许多抒发愁绪的作品，试选取一首分析和本词在写作手法上的异同；并体会词人生平际遇对作品的影响。
张继全
【《声声慢》导学案 (高一必修四)】相关文章：
《想北平》导学案(苏教版高一必修一)09-03
我与地坛(苏教版高一必修教学案例)10-21
我与地坛(苏教版高一必修教学案例)10-01
导学案结题报告11-14
导学案心得体会09-26
导学案结题报告3篇11-15
使用导学案心得体会10-23