教育，从细微处入手 教师随笔

教育，从细微处入手 教师随笔

 教育孩子，从细微处入手

说起对孩子的教育，我觉得十分惭愧。自从孩子上了小学以后，我就没有进过孩子的学校，也没有开过一次家长会，完全是把孩子交给了他的爷爷和学校老师。

我的孩子可以说是一个留守儿童。在孩子上一年级这一年来我明显感觉到了孩子的成长和懂事，这都多亏了高新一小这片充满大爱的土壤，多亏了一年级三班的班主任和代课老师不厌其烦的教育以及家校的密切联系，使我们做家长的能及时了解孩子在校的表现并与学校针对孩子身上存在的问题形成合力共同制订矫正的方案。

还记得一年级第一学期过半的时候，我去看望孩子。看到孩子长大了、长高了，我感到很欣慰。再联想到自己平时对孩子太缺乏关心，我决定好好陪陪孩子。孩子看到我也很高兴，跟前跟后，又蹦又跳。可是在我检查孩子作业的时候发现了一个问题：孩子的语文和数学书上都画了很多奇形怪状的图案，像两个小人打仗。我上学时的经验告诉我孩子课堂表现肯定存在问题。他在书上画的是什么呢？我按捺住火气，轻轻地问孩子：“文欣，你能告诉我你书上画的是什么吗？”孩子看了一下我的脸，有些胆怯地说：“我画的是奥特曼打小怪兽。”“那你画了画不就耽误了上课吗？你能按照老师的要求做好吗？”孩子不以为然的说：“老师说的我都会。”真的是这样吗？我决定向老师了解孩子上课的纪律表现。

谁知，从老师电话里了解到的情况令我震惊，同时我也非常难过。老师真诚地向我反映了孩子在课堂上说话、做小动作等坏习惯，听得出老师为此很伤脑筋，也做出了最大努力，但是效果都不明显。听了老师的话，我陷入了深深的自责：这些情况我知道吗？我管过吗？我的孩子为老师带来了多大的烦恼啊！既然我知道了孩子身上存在的问题，我就要正确面对，承担起我应尽的义务。

我国著名教育家叶圣陶先生说“教育就是培养良好的习惯。”我把孩子叫到身边，指着书上乱画的图，让孩子用橡皮把它擦了，有些画的重的地方我就帮他擦掉。然后，我耐心地教育他上课时一定要认真听讲，不要做小动作，更不能在书上乱画。并且警告他，课本要每天让爷爷检查，该填写的都要完成，如果再发现书上乱画，就会受到惩罚。孩子都答应了。

为了监督孩子真正改掉上课不听讲的坏毛病，我和孩子的爸爸每天给孩子打一个电话，问他的学校生活。还经常向孩子的班主任张老师了解孩子的课堂表现情况。而且基本上坚持做到每周周末陪孩子一起度过，给孩子辅导辅导作业，做做饭，一起看看动画片，出外散步。在老师和我们全家人共同的努力下，我觉得孩子比原来多了一份自信，脸上的笑容也明显增多了。

这学期的期末考试结束后，孩子的班主任张老师给我报告了一个好消息：孩子的考试成绩都是91分，有了很大的进步！我的心里很高兴，孩子对学习也更有信心了。孩子的变化让我认识到教育孩子要从细微处入手。

放暑假前，我第一次参加了学校的家长会，也是让我感触很深的一次家长会。老师对学生的纪律、学习、行为习惯，进步还是退步都了如指掌，还表扬了很多学生的家长。我觉得比我这个做母亲的更精心。家委会的家长们也令人感动。他们不顾炎热，提前来到会场，精心组织并主持了家长会，而且在学校组织的每一次活动中都有他们踊跃的身影，他们不仅爱自己的孩子，更是有大爱的人，他们无私奉献，把爱献给了高新一小。

《老子道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教育孩子是一项长期艰巨的任务，作为家长必须注意从一点一滴的小事抓起。只有学生的学习习惯养成了，其他各项工作才可以顺利完成。

   最后，祝每个学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！

贾海燕

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