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运用思维导图使学生作文入门的研究 导学案设计(人教版七年级上册)
运用思维导图使学生作文入门（学案）
学习目标：学会运用“思维导图”进行作文构思。
导入：
同学们，你们爱不爱写作文?当我们拿到一个作文题目，有的同学是头脑一片空白，不知从何处下笔；也有的同学满脑子都是与题目有关的内容，但还是不知从何处下笔。今天我们就来学习一种作文构思的新方法，不管你是思维空白还是满脑子的思维在打架，这种方法都可以帮助你快速找到一个恰当的，与众不同的角度切入题目，接下来就是文思如泉涌，下笔如有神了！
什么方法这么神奇？答案就是： 作文思维导图
课堂学习：
一、了解“思维导图”
1.什么是思维导图
思维导图是英国著名的心理学家东尼.博赞在上个世纪70年代提出的思维整合筛选的一种科学方法。要把信息“放进”你的大脑，或是把信息从你的大脑中“取出”，思维导图是最简单的方法--它是一种创造性和有效笔记的方法，能够用文字把你的想法“画出来”。
2.思维导图运用到作文中的好处：
激发作文潜能，开启作文智商，带来轻松作文思维的快乐，培养作文思维能力和思维扩展能力，让你任意涂鸦任意发挥，激发无限的联想和创意，展现你丰富的的思维世界，增强学习作文的信心。适合从小学到高中所有题材的作文，风靡全世界。
3.思维导图的倍速功能：
（1）记忆一幅思维导图等于背诵十篇范文。
（2）灵活运用思维导图等于增进十倍的学习能力。
（3）记忆+灵活运用=100%优秀作文。
二、学画“思维导图”
1.画思维导图的准备:你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。
(1)一张白纸；(2)铅笔和彩笔；(3)你的大脑；(4)你的想象！
2.一张典型思维导图应该具备的基本要素是：图形、关键词、分支、颜色。
3.思维导图的绘制步骤（以作文题“这就是我”为例）：
步骤一：画主题
画主题是思维导图的第一步，也是十分关键的一步。一张思维导图，最先动笔的部分是主题，而阅读的人最先映入眼帘的，也是主题。其他所有分支都围绕主题展开，为主题服务。
（1）准备一张没有线条的空白纸张，横放在桌前。
（2）提炼作文题目的中心词（主题词）
（3）把主题画在白纸的中心并圈起来。
以“这就是我”为例，主题部分应该是“我”，可以根据自己的特点画一个可爱的卡通形象，或者写一个艺术字“我”，还可以在主题边缘加上边框，可方可圆，可长可扁，总之选择容易绘制的图形，只要是有特点的，你自己喜欢的，能够留下深刻印象就可以。
步骤二：找关键
主题画完了，就该确定思维导图的分支了。无论是直接与导图相联的一级分支，还是与一级分支相连的下级分支，都是由关键词组成的。在绘制思维导图的过程中，我们大半的精力都会用在关键词的选择和使用上。选择关键词，是绘制思维导图最核心、最重要的环节。关键词，是思维导图的灵魂。
接下来，我们还是用前面的“我”为主题的思维导图作为范例，说一说“找关键”应该怎么做。
以“我”为主题，会想到哪些关键词？如：外貌特征、性格、品质、兴趣爱好、成长故事等
（4）由中心出发，围绕主题，写出3-7个次主题，把次主题用关键词的形式写在由中心发散出来的线条上。
（5）再以每一个次主题为中心，写出3-7个次次主题。也把次次主题用关键词的形式写在由次主题发散出来的线条上。
步骤三：理分支
常言道：亲戚有远近，朋友有厚薄。同样的关键词，它们在思维导图中的地位和作用不同，其所处的位置自然也不一样。在实际画导图的时候，我们要先画与主题关联最密切的第一级分支，然后以第一级分支为中心，把与它们直接相关的关键词画在第二级分支上，然后再以第二级分支为中心，画第三级分支……这样，思维导图就能形成一个由中心到四周的网状结构了。
为了突出不同层级关键词的地位，我们还会设置不同关键词下面线条的粗细。其中，一级关键词的分支线条是最粗的，因为它们与思维导图主题主题的关联最密切。而二级分支要相对细一些，层级越低，线条就越细，以显示它们在导图中的地位以及它们与主题的关联程度。
如“这就是我”，一般情况下我们先介绍自己的外貌特征，所以将这一点作为第一分支关键词，接下来就将这个一级分支外貌特征向下拓展，这样，第一个一级分支“外貌”的下一级分支就有了。
剩下的第二个一级分支也是以同样的方式向下拓展，直到觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。
步骤四：画图
第四步是把这些关键词转化成图形，寻找图像的核心在于充分发挥想象力。当然，我们并不是专业画家，无法像专业人士那样画出动人的图画，所以初学者不必在绘画水平上苛求自己。只要动笔去画，就会有不同于一般学习过程的感受，就会有收获。
步骤五：上色
这是思维导图绘制的最后一步，也是画龙点睛的一个步骤。一幅很平淡的思维导图，在简单上色之后就变得光彩照人。绝不要忽视颜色对视觉和大脑的冲击力。思维导图的上色原则一般有：一，主要图像要使用两种以上的颜色。二，同一个大的分支，或者有紧密联系的分支，要使用一种颜色。三，文字和其下面的线条不要使用同一种颜色。当然这不是硬性规定，只是为了让导图更漂亮，更突出重点，从而刺激大脑。
步骤小结：
发散性的思考只是画思维导图的第一步，如果光是发散，而不整理出清楚的思路，这种发散就是瞎发散，没有任何意义。画思维导图的原则我们可以用十二个字来概括：逐级发散、相互独立、全面包含。
当你按照五步法画完思维导图后，很可能会有一种如释重负、万事大吉的感觉。别忙，好的导图很少是一次完成、不需要修改的，也许在实际应用导图的时候，你会觉得某些关键词用得不太合适，需要更换，也许你想到了更好的图像可以代表某些关键词。甚至，你对主题有了全新的认识后，想要在基本结构上改动思维导图，更换一些分支……要有不断完善导图的耐心,鲁迅先生说过:好文章是改出来的。思维导图也是如此。
掌握了以上这些步骤，对于思维导图的初学者来说，已经足够了。但是如果你希望能够更进一步，让思维导图在你的学习中发挥更大作用的话，还需要了解思维导图的绘制规则。之所以强调这些规则，是因为它们在实际绘制导图的过程中非常容易遭到忽视。而这些容易被忽视的细节却恰恰影响着导图效果的发挥。
规则一：顺时针与1点钟
思维导图的分支绘制顺序是顺时针方向，其起点在1点钟方向，均匀分布。
规则二：有图不用字，有字不用词
思维导图是浓缩思维的艺术。画导图，最忌讳的，就是把一句完整的话当做关键词。一定要养成精练思维、压缩关键词的习惯。
规则三：词在线上，词长=枝长
思维导图的线条就像树枝，而关键词则像树枝上的叶子。
规则四：用曲线，内粗外细
为什么要用曲线？看看大自然吧，从森林到草原，从花鸟到虫鱼，哪个物种的外形是由直线构成的，一个都没有，大脑也是由曲线构成的，所以用曲线构图更容易激发大脑。
规则五：字线分色
为了便于突出关键词，形成分明的层次，字和其下的线条最好不要使用同一种颜色，否则，会混在一起，难以分辨。
规则六：使用符号
符号是思维导图平台上非常重要的一位演员。很多语言不方便表达，或者表达起来比较麻烦的概念，可以使用符号来表达。如表示重要程度的符号可以用五角星，或加点；表示相互关系可以用双箭头等。
三．运用“思维导图”
1、利用“思维导图”发散你的思维。
假如你要写以“这就是我”为题的一篇文章，请首先发散你的思维，画出“思维导图”，利用导图找到尽可能多的写作方向。
（小组合作，集思广益，在另外一张白纸上完成）
2、修改自己的导图
3、根据“思维导图”，开始写作文。
课后小结：
用思维导图写作的最大好处是：思路清晰！切题精准！
张春青
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