浅谈优良班风的培养 德育论文

浅谈优良班风的培养 德育论文

 浅谈优良班风的培养

甘肃武威第十九中学     陆登峰    733000

内容摘要：本文主要结合自己担任班主任十几年的工作经验，从确定目标，形成共识；培养班干部，形成核心等六个方面具体论述了

培养良好班风的一些做法。

关键词： 班主任   培养教育   优良班风

班风又称班级气氛，它是指在班级所有成员的交往中产生的一种共同的心理倾向。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而使整个集体涣散。因此，培养良好的班风是班级德育任务的重要目的，也是完成教育任务的重要手段。那么，怎样才能培养起良好的班风呢？

一、确定目标，形成共识  

良好班风既来自于培养教育，又来自于学生自身建设，必须通过班主任的引导、班级成员的认同方能形成。要树立良好的班风，首先整个班级应有明确的方向。我组织学生对良好的班风和构成进行了讨论，确立了我们班风的主要构成为“笃学善思进取”，并且用泡沫纸刻成大字挂在教室黑板上方。全班学生围绕这些内容，努力在各方面体现班风。另外，我还组织学生制订了“我的奋斗目标”，将每个学生的长期目标和近期目标都以书面表格的形式具体化，并粘贴在教室内，让它时刻成为鞭策学生进步的行动指南。

二、培养班干部，形成核心

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个班集体要形成良好的班风，光靠班主任一个人的力量是办不到的，必须培养一支强有力的班团干部。我在抓班风建设时，选择那些品学兼优、关心集体，在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干部。多设工作岗位，分担一定的工作，教给他们工作的方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。班委确定后，班主任要放手让他们去工作，在使用过程中要时刻注意干部的表现，好的及时表扬，不良的予以指导，从而推动班级工作不断向前发展。

三、健全制度，严格要求，狠抓养成教育

良好的班集体必须有健全的规章制度、严格的要求，这是搞好班级工作的保证。为此，班主任要针对学生的特点和表现，从大处着眼，小处着手，制定必要的规章制度，提出明确要求，如考勤制度、卫生管理制度、财产保护制度、作业检查制度、文明公约等，使学生行有所循。班级规章制度一旦制定，一定要严格执行，并且经常进行检查、评比、总结。特别是一开始，班主任要按规章制度狠抓习惯养成教育，如早自习读书习惯、集体站队习惯、讲卫生习惯、课余活动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

四、树立榜样，形成班风正气

一个好的班风总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的表率作用，班主任要在本班中发现各层次、各方面的好榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，进而扩大积极分子队伍。因此，班主任要抓典型，树榜样。在这方面我主要开展了评选“十星十佳”活动，对学生进行正面教育。方法是开学就公布评选的内容和条件，按规定由班团干部推荐，再通过全体学生举手表决的方式选出班级里的“劳动之星”、“勤奋之星”、“文明之星”、“进步之星”和“最佳班干部”、“最佳学习小组”、“最佳团员”等。通过这样的活动，使每个学生都潜移默化地受到教育，使班级内形成你追我赶，人人争上游的好风气。

五、重教育，坚决抵制不良风气

良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行抵制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、赌博、讲粗话骂人以及偷窃等，都要予以制止和劝告。发挥舆论的作用有利于班风的培育，班主任必须抓住舆论阵地对学生及时的行为矫正。如办好黑板报、召开班会、演讲会、开展团队组织生活等，针对班内出现的带倾向性的问题开展评论，对大家关心的问题展开讨论，建立起正确的舆论阵地。针对班上学生出现的抄袭作业的问题，我通过召开主题班会，让学生讨论抄袭作业的危害，签订“独立认真按时完成作业承诺书”，进而让学生懂得了诚信独立完成作业的重要性，从而杜绝了抄袭作业这种不良风气在班级中的蔓延。班内还要有计划地开展各种教育活动，联系学生出现的不良思想，对其进行思想教育，从而提高他们的思想觉悟。如通过开展“学雷锋树新风”活动，组织学生以小组为单位为集体、为学校、为社会做好事，培养学生的集体主义观念，为人民服务的思想。通过贯彻《中学生礼仪常规》，狠抓“明礼”、“导行”和“强化”三个环节，向学生进行文明礼貌的教育。

六、言传身教，身体力行

班主任要严格要求自己，发挥自己的表率作用。古人云：其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。教师的言行会给学生潜移默化地影响。班主任要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境。如班主任在开学的第一天从家里带来一盆花献给班级，第二天，班级窗台上摆满了花。有时，班主任强令学生献花，而班级窗台的花盆却寥寥无几。

总之，培养优良班风，方法不一，形式多样，需要经历一个复杂的渐进过程。在这个过程中，班主任需要坚持以人为本、全面发展的理念，尊重学生，相信学生，用科学的方法正确引导，那么，积极进取、团结向上的优良班风也就逐渐形成了。

陆登峰

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