- 相关推荐
文学作品的两线结构
文学作品的两线结构
文学作品阅读理解的第一个步骤就是掌握作品的形象特征。一切的文学作品都有自己的形象特征，其特征主要是：
人物形象：一般侧重于小说、散文
景物形象：一般侧重于抒情写景散文，小说中，景物主要做渲染或某种暗示作用。
事物形象：侧重于小说、散文
a、散文表达方式：
叙事散文--以小见大，侧重于通过叙事的过程塑造人物形象，深化思想情感的，特别要注意一些细节
写景散文--情景交融，深化思想感情
咏物散文-托物言志抒发情感
游记散文--移步换位，深化情感
b、 散文的阅读步骤：
{ 1、明了写什么景
{ 2、抒什么情
初读 { 3、从几个角度
{ 4、几个特写--（词、句、细节）
细读--分析研究--[1、把自己进入作品去感悟]
[2、把握题干要求，明白答题导向]
散文的阅读步骤初读的过程，就是要首先抓住这两线：就是通过词句，寻找两线结构。
一篇文章，在结构上往往有两条一明一暗的线索链接而成。这两线：按照文道合一的观点演绎为思想性线索和艺术性线索。
这两条线索好像人体的血管和神经贯通于文章始终枝叶。相互依存，不可分割，无论文章运用了什么样的表达方式：写了什么事，描绘了什么景，用了什么修辞，雕琢了什么词语，都必须为这两线服务。
散文的阳就是表面上的叙事，写景，实际上的情和理，这种理具有一定的哲理性，我们就是透过这种理的逻辑推理来推论出作者的思想感情的。
《彩色的荒漠》中有对于树的一段精彩的描写：我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。这段精彩的抒情，表面是喜爱树，实际上是喜欢具有这种树一样品格的石油工人。
案例分析：
荷塘月色
朱自清
这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：
于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。
这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。
分析鉴赏：
思想感情圆形结构：哀 愁-- 喜 悦-- 哀愁
时间空间圆形结构：出家门--去荷塘--回家门
景色描绘结构： 月下荷塘 -- 荷塘月色
这篇文学作品的形象特点就是景物形象为主。为了形象生动，在进行景色描写的时候非常注重修辞手法，和多种艺术手法，如博喻，通感等，角度变化布局新奇。设计景色的格调，因为这种巧妙的设计最能暗示人的思想情感，景色的格调和人的情感有着非常精密的关系。暖色格调象征着人欢快激越的思想情感，冷色格调象征着人郁闷惆怅的思想感情。
月下荷塘和荷塘月色这两组特写镜头，都有一个共同的格调特点，就是朦胧美，朦胧美象征着人心情的淡淡的哀愁，充分体现着在自我陶醉，忘却自我，超越自我的本色格调。
请看图示：
这篇文章的丰满的肉又在哪里？我们大家都知道，这篇文章是一篇优美的抒情散文，抒情散文就是描写了什么样的景，抒发了什么样的情，是用什么手法去抒发情感的？情景交融是文学作品抒发情感的重要关键，使文章血肉相连。围绕这棵大树的主干，它的枝叶就是细腻传神的生动形象的描写。
一篇文章就是一棵大树，形象的艺术表达就是千姿百态的叶子和花，我们只要站在了思想性这个角度，无论哪一片叶子，都和大树有关系，都可以顺着枝叶找到树干，带着树干情结对待叶子的妙用。
情景交融是一条重要的艺术线。请看本文的为了达到抒发情感的作用，从特写图片的细腻描绘，格调色彩，和选词炼字都做要进行选择，精心设计，独具匠心。整个词和句都无不渗透着一个朦胧的凄美，体现着自己自己淡淡哀愁的细腻原型。紧围着一个心里的颇不宁静。为什么不平静是我们各有角度的鉴赏观点。
文学鉴赏，就是审美享受的过程，品味美的过程，就是不断咀嚼的过程。文学审美就是要不断地咬文嚼字，品味其中的韵味，品味与思想情感的关系，文学艺术最讲究形象的生动，为了达到这个生动，作者在词句的推敲上可以说是匠心独运。路 幽僻；树 蓊蓊郁郁、阴森森、荷香的： 渺茫
月光： 淡淡 、月下荷塘 薄薄的青雾浮起。叶子和花仿佛在牛乳中洗过；又像笼着轻纱的梦。
月下树影： 参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
树色：阴阴的，像一团烟雾；树梢：隐隐约约的远山，只有些大意罢了。
树缝：灯光：没精打采，渴睡人的眼。
整个文章都笼罩在一片凄美的境界。
词的雕琢也是精美绝伦，充分体现着形象美紧紧为两线服务
如：思考题：“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？
“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。
“浮”突出静态美，“笼”可与之对照。“漂”突出动态美，
“笼”不能与之对照。
在答题的时候，也应该紧紧抓住吧两线结构而组织语言。
学用结合：
李吉顺
【文学作品的两线结构】相关文章：
幼儿对文学作品的欣赏教案08-21
女性文学作品心得体会09-16
相交线与平行线教学反思09-09
文学作品有效答题指导--文学作品阅读复习课教学设计(人教版九年级必修教案设计)09-21
结构游戏教案11-27
花的结构教案10-27
叶片的结构教案10-03
群落的结构说课稿02-19
风筝与线作文06-30