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明天不封阳台教案教学设计(八年级上册)

时间：2024-06-20 15:30:31 教育新闻我要投稿

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明天不封阳台教案教学设计(苏教版八年级上册)

一、创设情境，导入新课

明天不封阳台教案教学设计(苏教版八年级上册)

视频播放《我是一只小小鸟》

鸟儿是大自然的精灵，它们以美妙的声音和优美的姿态给人类带来了很多欢乐。片段中的小小鸟命运坎坷，失去了赖以生存的家园。

现在，有一只受伤的鸽子飞进了一户人家的阳台，引起了一对父子的关注，也引发了父亲对生活的一些思考，今天让我们一同体验他们的一段心路历程。

二、亮标

1、熟读课文，理清本文的线索。

2、体会简洁而传神的描写。

3、虚拟情节，感悟人物，领会“人与自然和谐相处”的道理。

三、朗读课文，整体感知

鸽子的命运

1、用简洁的语言概括课文的内容。

2、关于封不封阳台，作者的态度经历了哪几次变化？

友情提醒：

音：鳞次栉比 zhì 倏然shū

自给自足 jǐ 蜷缩quán

翘望qiáo 龟裂jūn

形： fū化喧 xiāo 温 xīn

孵嚣馨

义：鳞次栉比:像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

交流对话

　　1、这篇文章主要写了“我”家原本准备封阳台，但后来因为一只鸽子决定暂时不封阳台的事情。

2、明天要封阳台。坚决

→明天还封阳台吗？犹豫

→明天先不封阳台。改变

教师过渡：由此知道本文的线索是什么？明天封不封阳台。

四、品味语言，体会情感

鸽子的自述

找出对鸽子描写的部分，细心品读，说说作者描写动物的语言好在哪里？

① 我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。

② 鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱。

答案：这两句话都用神态描写的方法，描绘出鸽子的眼神。前面鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀，写出了鸽子内心的紧张，害怕人类再次伤害它；后面鸽子的眼睛紧紧的盯着‘我们’，表现出它对自己孩子的关爱，而防备‘我们’的心理，它需要人们的保护、关爱。

说一说：假如你就是那只通灵性的鸽子，你会怎样来述说自己的见闻感受？

我是一只惊弓之鸽，那天早上，当我正一边满怀爱意地孵育我的蛋宝宝们，一边等待外出觅食的丈夫归来时，忽然，我听到了几声枪响，当我飞出去看时，丈夫已倒在了血泊之中，我也身中一弹，慌忙之中我抱起两个鸽蛋飞离鸽巢，我，就这样家破人亡了……，最后，身受重伤，慌不择路的我跌落到一户人家还没有封闭的阳台里 ……我的天啊，还不如死在荒郊野外呢！唉，我怎么又要和人打交道呢？是龙潭，是虎穴，是上刀山，还是下火海，听天由命吧！

五、研习课文，把握主旨。

鸽子的启示

鸽子为何如此害怕人类？面对人类的种种冷酷无情，贪婪自私的行为，作者发出了怎样深情的呼吁，自然界又发出了怎样痛苦的倾诉？

播放视频片段 2012 .。。。。。。。。。

教师总结：　人，只能与大自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭自己。

五、联系现实，真情呼唤：

共同的心愿

生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发出自己的呼唤吗？

我希望_________,不再_____________.

许松贵

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