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让关爱呵护孩子的心灵(八年级家访案例)
四屯中学： 李荣
在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。是的，现今高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，而孩子的内心世界也变得像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这就需要教师能进入学生内心，关爱他们，能与之进行心与心的交流。家访就为我们教师走进学生的生活圈子，了解他们的另一面提供了一个平台。
他叫张家豪，是去年我班的一个孩子。经常逃课，作业推脱，染黄发，偶尔和社会上的人来往，成绩也是全班倒数第一。
我批评教育过许多次，他总是说：“我知道了。”但没几天，依然如故，还告诉其他同学他不念书了。对此，我是急在心里，决定对他进行一次家访。
那是一个下雨天，他的父亲在家。从他父亲略显疲惫的眼神中可以看出生活的艰辛。他告诉我：孩子的母亲在孩子三岁时就离开，至今未归。是他一手把孩子拉扯大的，又当爹又当妈，非常不易。他十五岁时，佳豪的爷爷奶奶就都不在了，佳豪就是他的希望，他的精神支柱。他每天四五点就跟人去挖树，有时晚上十一点才回家，也没有多少时间管孩子，总觉得孩子大了，应该理解他，实在不听话，他就生气把孩子打一顿。但孩子的学必须的坚持上，孩子在学校里，他是放心的；如果辍学步入社会，孩子学坏，那他的人生也就没意义了。
听完这些，我看到佳豪父亲的眼角有些湿润，我心里也十分难过。这是一个不幸的家庭，但却有一位伟大的父亲；这是一个缺少关爱的孩子，生活却教会他自立的法则。在之后的学习生活中，我常以老师兼家长的身份对待佳豪，对他的优点加大表扬，对他的缺点逐渐指正，让孩子产生信心，感受集体的关爱。我对他的最低要求是：成不了才，也必须得成人。在我的关心教育下，佳豪同学也在逐渐健康成长，如今，他已经完整的接受了初中教育，并进入一所技校学习一技之长。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……
李荣
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