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烛之武退秦师 导学案设计(人教版高一必修一)
课内四基达标
1.下列“焉”字用法不同的一项是( )
A.焉用亡郑以陪邻? B.若不阙秦，将焉取之?
C.朝济而夕设版焉? D.不入虎穴，焉得虎子?
2.下列句子中加点虚词的用法或意思与其他三项不同的一项是
(1)A.以其无礼于晋且贰于楚也 B.佚之狐言于郑伯曰( )
C.若亡郑而有益于君 D.以勇气闻于诸侯
(2)A.敢以烦执事 B. 以其无礼于晋且贰于楚也
C.秦以城求璧而赵不许，曲在赵 D.若舍郑以为东道主
3.下列不含通假字的一句是( )
A.失其所与，不知 B.秦伯说，与郑人盟
C.共其乏困 D.秦军汜南
4.烛之武说“臣之壮也，犹不如人”的意思是( )
A.反映了他谦虚、谨慎 B.隐含对郑伯过去没有重用他的不满
C.不愿去见秦伯的托辞 D.为了衬托与突出下一句的意思
5.解释下列加点的字的意思：
①晋军函陵，秦军汜南。
②既东封郑，又欲肆其西封。
③若不阙秦，将焉取之。
④因人之力而敝之，不仁。
⑤若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
⑥越国以鄙远，君知其难也。
6.写出下列加点字古今不同的含义：
①微夫人之力不及也。
古义： 今义：
②行李之往来，共其乏困。
古义： 今义：
③若舍郑以为东道主。
古义： 今义：
④且贰于楚也。
古义： 今义：
7.简答题
(1)“焉用亡郑以陪邻”句中的“邻”指的是哪一个国家?_________________
(2)“焉用亡郑以陪邻”与“邻之厚，君之薄也”两句中的“邻”是不是指同一个国家?_________________
(3)“若舍郑以为东道主”中的“东道主”，指的是哪一个国家?_________________
(4)“共其困乏”中的“其”指代谁?_________________
(5)“又欲肆其西封”的“其”指代哪里?_________________
(6)“子犯请击之”中的“之”指代谁?_________________
能力素质提高
读下面的文段，完成段后练习。
子犯请击之①，公曰：“不可。微夫人之②力不及此。因人之③力而敝之④，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之⑤。
1.找出本段中的一个通假字，并作解释。
2.文段中加点的“之”各作什么词?
3.“亦去之”的真正原因是(多项选择题)。( )
A.因人之力而敝之，不仁 B.失其所与，不知
C.以乱易整，不武 D.微夫人之力不及此
综合实践创新
1.秦晋为什么要攻打郑国?秦晋郑三国的相互关系与烛之武的劝说有什么联系?
2.佚之狐向郑伯郑重推荐烛之武，这说明了什么?
3.文中“晋侯、秦伯围郑”“晋军函陵、秦军汜南”，以及“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之”这些叙述运用了什么表现手法?有何作用?
4.讨论题：近年来，由于美国的经济实力，国防实力遥居世界领先地位，其称霸野心昭然若揭。请你以我外交部中方代表的身份，与俄罗斯代表谈判、斡旋中俄关系，结成中俄联盟。写一篇谈判发言稿。
参考答案
第13课
基础知识运用
1.C 2.(1)D (2)B 3.D 4.B 5.①军：名词用作动词，驻扎 ②封：疆界，这里用作动词，使……成为疆界；肆：形容词用作动词，扩张，延伸。 ③阙：通“缺”，使动用法，使……缺 ④敝：形容词用作动词，损害 ⑤亡：使动用法，使……死亡 ⑥鄙：名词用作动词，把……当作边邑 6.①那个人 对妻子的尊称 ②出使的人 出门时所带的包裹 ③东方道路上的主人 请客的主人 ④特指从属二主 “二”的大写 7.(1)晋国 (2)是 (3)郑国 (4)秦国 (5)晋国 (6)秦国
综合迁移训练
1.知--智(明智) 2.①代词，指秦军；②结构助词，“的”；③同②；④代词，“他”；⑤代词，代“函陵” 3.BC
拓展探究学习
1.秦晋围郑，是因为郑“无礼于晋，且贰于楚”，由此看来，秦郑之间没有宿怨，没有利害冲突，这为烛之武说服秦伯埋下了伏笔、提供了可能。
2.佚之狐向郑伯推荐时说“若使烛之武见秦君，师必退”。说明烛之武的能言善辩早已闻名，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，如果说佚之狐是慧眼识英雄的伯乐，那么烛之武就是千里马了。
3.这些记叙是侧面烘托。开头渲染大军压境、形势危急，烘托了烛之武退师的难能可贵；后面写秦伯高兴地与郑国订立盟约，并且派兵驻守，这说明谈判达到了预期目标，更说明烛之武三寸之舌退秦师的论辩艺术。这些叙写都有力地烘托了主要情节。
4.思路提示：这是学习《烛之武退秦师》之后开展的创新活动。学生写作(讨论)应借鉴烛之武的劝说思路，应晓之以理、诱之以利、激之以情、明之以害，以联盟有益于双方，否则，无益于两国，从而阐明唇亡齿寒、存亡与共的关系。
安阳
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