- 相关推荐
《狼》教学设计 (人教版七年级下册)
彭水汉葭镇中学 黄福怀
教学目标：
1． 能正确地诵读课文。
2． 能从不同角度理解课文的结构。
3． 理解课文中刻画人物的方法和人物形象。
4． 体会作品简练的语言特点。
教学过程：
一、 导入：说出有“狼”字的词语，这些词语中，你对狼的印象是什么？
有天晚上，一个屠户卖完肉回家，却遇到了两只狼，结果如何呢？让我们一起走进清代著名的小说家蒲松龄先生一篇短篇小说〈狼〉。
二、 大家已经预习过了这篇课文。谁来给大家读一下，大家看看哪些地方读得不错，哪些地方还需要改进？
出示诵读要求：
1、读准字音。
2、读准节奏，一是句内节奏，二是读出层次。
3、把握语气语调。
4、结合注释，读懂文意。（注意难句）
难句指导、
1． 投以骨
2． 两狼之并驱如故
3． 屠乃奔倚其下
4． 其一犬坐于前
5． 意将隧入以攻其后也
6． 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
教师示范。学生自读。
三、 理情节。从不同的角度理清课文的情节。
从屠户的角度，教师指导示例第一段，学生自己完成其他段落。
遇狼→惧狼→御狼→杀狼→笑狼
从狼的角度去理解。让学生自己去完成 。
四、 评形象。
1．抓住描写的方法分析。
狼的神态描写：眈眈、目似瞑、意暇
屠户的动作描写：投、顾、奔、倚、弛、持、劈
屠户的心理描写：惧、窘、恐、悟 （让学生揣测屠户的心理变化）
教师归纳板书： 战胜
狼：狡猾、狠毒、贪婪 ← 屠户：勇敢、机智
抓住心理、动作、神态描写。
2．本文是以屠户为主还是以狼为主？能从课文中找到依据吗？
让学生研究阅读，学生可以有自己的理解。
五、小结本文的主旨。
齐读课文最后一段，让学生体会作者的写作意图。
指导学生分别站在狼和屠户的角度来看，这个故事能给我们哪些启示？
小结：
本文中的狼狡猾、狠毒、贪婪，可在自然中的狼又是咋样的呢？说说你的看法。
教师小结，自然中的狼，聪明、强悍、团结、生命力强，狼也是懂得感恩的动物，我们应与狼共处，我们这星球才会更加美好！
黄福怀
【《狼》教学设计 (七年级下册)】相关文章：
狼 教案教学设计06-02
《狼》 教案教学设计08-16
《口技》教案教学设计(语文版七年级下册)09-11
语文综合实践活动--网上读写与交流 教学设计(苏教版七年级下册) 教案教学设计08-14
七年级语文《狼》教学反思08-29
七年级语文《狼》教学反思10-07
七年级下册生物教学反思07-05
七年级生物下册教学总结07-22