傅雷家书教案 (九年级上册)

时间:2024-10-02 23:54:48 教育新闻 我要投稿
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傅雷家书教案 (人教版九年级上册)

 教学目标】

傅雷家书教案 (人教版九年级上册)

1.理解“坚强”的含义、“父子如朋友”的境界; 

2.理解饱含深刻哲理的语句,深化对人生境界的体悟;

3.体会讲道理、抒感情的基本方式。  

【教学重点】

1.理解饱含深刻哲理的语句,深化对人生境界的体悟;

2.掌握比喻的作用。

【教学难点】

1.深刻理解“坚强”的内涵;

2.理解饱含深刻哲理的语句,深化对人生境界的体悟。

【教学课时】 1课时

【教学过程】

一、新课导入

人生之路并非处处坦途,有鲜花,也有坎坷。面对不同的人生境遇,我们该如何端正自己的心态呢?请看一位前辈、一位智者的回答吧。同学们,在你碰到困难时,你周围的人,包括你的父母、亲友,他们是如何帮助你的?当你在学习取得一点成绩时,他们又是如何看待呢?那么,先让我们一起来研读一下《傅雷家书两则》吧,它一定会给你一个满意的答案。

傅雷(1908-1966),翻译家、文艺评论家,上海南汇人。

二、整体感知

1.听课文录音,或教师范读;

2.词语学习:

庸碌(lù)  凭吊  谀(yú)词  扶掖(yè)  大惊小怪  廓然无累(kuò)  重蹈覆辙(zhé)  涕泗横流(sì)  枘凿(ruìzáo)  自知之明  气吞斗牛

三、理解分析

1.阅读课文,说说两封封家书分别写于什么时候,有什么作用。

第一封信:写于儿子精神消沉时,劝慰他学会泰然处之,冷静分析,以免重蹈覆辙。

第二封信:写于儿子取得巨大成功,被鲜花与掌声簇拥时,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。

2.找出第一封信中的三个比喻句,说说其含义。

A、“人一辈子在高潮--低潮中浮沉。”

人生的任何挫折都很正常。

B、“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。”

只要泰然处之,保持心理平衡,不至于心灵受伤。

C、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”

十分真切地这一种心情--苍凉而平静,沉郁而超然。

3.两封信都提到了约翰克利斯朵夫,这是为什么?

原因有三:都是音乐家,经历过挫折;傅聪以约翰克里斯朵夫自命,其个性也极其相似。用作事实论据,意在告诉傅聪要敢于正视现实,正视错误,理智分析,彻底感悟,越加坚强。

四、探究深化

1.两封信中,傅雷都提到了哪一个主题词?

“坚强”。

2.傅雷对于“坚强”的理解是什么?你又是怎样理解的?

“一个人惟有敢于正视现实,正视错误,……越来越坚强的。”

“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!”

“坚强”有两个方面的表现:面对人生挫折,正视现实,不怕失败,以免前车之覆,更能正确对待掌声、赞美,宠辱不惊,得失泰然。简言之:即“败不馁,胜不骄”。

3.傅雷认为,人生的最高境界是什么?

拥有一颗赤子之心。

4.说说你对“赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友”的理解。

赤子之心最纯洁、最美好,它无惧孤独,并能创造博大宽广的精神世界。

五、课堂小结

傅雷,作为父亲,他是伟大的;傅聪,作为的儿子,他是幸运的,而我们则会羡慕傅聪有这么一个关心、爱护他的父亲。这是两封普通而不寻常的家书:普通,在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白;不寻常,在于这两封家书,既给予儿子艺术的教诲,更昭示出崇高的人生境界--“坚强”。傅雷和傅聪,已超出父子的界限,成为艺术上、思想上的朋友、知音。 

六、布置作业

1.完成“研讨和练习”二、三、四;

2.完成《语文作业本》;

3.模仿课文,给自己的父亲(或母亲)写一封信,谈谈对生活的感受;

4.课外阅读《傅雷家书》《贝多芬传》《约翰克利斯朵夫》。

木子李

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