暑假之感 教师随笔

暑假之感 教师随笔

                            暑假之感

暑假已过去一多半了，发现很多学生家长老师没有利用好暑假。笔者通过以下的叙述，希望能对大家有所帮助。   

在经济利益的驱使下，个别老师开设“有偿补习班”把大量的时间精力都花在补课上，而没花一定的时间用在个人充电上。有一部分老师在炎热的夏季牺牲掉自己宝贵的时间去参加无偿的“义教”活动，使偏远山区或者家境贫寒学习有困难的孩子，把弱势科目补好。对于这样的老师，我们应该怀着敬佩和感激的心情。但是对于“有偿家教 ”的老师，我们是不赞成的，原因有三：

第一，教育局等相关部门是禁止的。

第二，教师也需要“再教育的”。有些老师 知识更新慢，甚至根本没有更新。一直依靠在大学里学的那点知识去讲授，所引用的事例一点不新颖，和时代落伍了。其实，在暑假里，大家可以阅读一些专业或与专业相关的书籍，来提高自己的业务水平。

第三，有些知识点教师课堂上不讲，留着在家里讲。据了解有些教师把该讲的知识点，故意不在课堂上讲，而留在家中讲。也是“老奸巨猾”了，时间也安排得恰到好处，刚好讲到某个重点或难点时，下课铃声响了，教师就说：“时间不够了，想听的同学去我家中……”。懂得潜规则的学生或家长就会带着该带的“礼品”去补没上完的课。可是囊中羞涩的学生，却想学而没有相当可观的礼品而被拒之门外。

我们知道，社会上没有绝对的公平，但是作为高尚的灵魂工程师，应尽我们的微薄之力，尽量体现社会的公平。最起码在纯洁的学生面前，我们不能被眼前的“有偿家教”所迷惑，而昧了良知，去做“有偿家教”导致教师的高尚形象受到玷污。暑假的“有偿家教”亦然。

教师有责任，家长也有责任。归纳起来，有以下两点表现：

第一，家长没有时间监督孩子。有些家长工作关系，不能在家陪孩子，有些家长宁可打牌跳舞也不陪孩子，任由孩子看电视、上网、瞎混。稍微负责任的家长怕孩子上不该上的网，怕孩子瞎混出事，干脆就送到补习班。实则，是让老师“监禁”孩子身体安全的，而不是为促进孩子的智力发展的。对于这样的家长，我建议多抽点时间去陪陪孩子，带孩子去少年宫，科技博物馆，公园等。让孩子开阔眼界，增加知识面，学到课本上学不到的知识；增强体质，强健身体，对学习以及以后的工作都有好处。

第二，家长虚荣心强。家长认为孩子不能输在起跑线上，就让孩子补课。其实孩子是不想补课的，家长也不想送孩子去补课的，但是看到别的孩子补课，自己孩子不补就落后了，而没有考虑该不该补，补，有没有意义。

“有偿家教”都是围绕学生展开的，所以学生更应该注意以下三点：

第一，不要产生依赖心理。有些学生上课不认真听讲，做小动作。学生认为上课不听讲，不会也没关系，课后有老师补。殊不知，这是害人害己。害人，你影响了其他同学认真听讲，也影响了老师讲课；害己，你耽误了自己的宝贵时间，也丧失了独立思考，解决问题的能力。

还有些学生超前补课，就是在暑假、寒假里把新学期里的课都补完了。然后在课堂里也不认真听。这样，导致学习成绩不理想。

第二，要多多实践。我们知道“高分低能”的含义，可是没有用心反思--为什么会出现这样情况。笔者认为要“实践”，以前有“下乡深造”，现在国外的学生在假期里会到工厂里、车间里、小区里等带着课题去研究写报告。这些条件我们不具备的话，最起码多关注生活，多体验生活，走出家门，到田间，或公园等，自然就会有收获。

第三，要多阅读。在学校课程紧，学生没有时间阅读，在暑假里就可以有充足的时间读自己想读的书籍。不要以为一学期把一本语文课本读完就完事，那太少了。中华上下五千年历史，经典书籍太多了，值得读的好书太多了。

可爱的孩子们，在暑假里好好读书吧，一是可以增加知识积累，对提高考试成绩也有帮助；二是可以陶冶情操，终身受益。 

王通

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